22、《跑进家来的松鼠》学案。
学习目标：1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
4、有感情地朗读课文。
学习重点：1、通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
学法提示：多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再读课文，通过对文章语句的如情入境的读，感受作者一家人对松鼠的喜爱。
学习准备：收集有关松鼠的资料，课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时。
学习过程：一）课前预习。
1、我读了（ ）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不填字、不丢字。
1）、我扫清了文字障碍，能读得又快又准。
储备干脆失踪贮存蹿出。
不甘落后千方百计哭笑不得。
2）、比一比，组词。
蹿贮蹭储（ ）
窜赔曾诸（ ）
2、通过读文我知道了这篇课文的主要内容。
3、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。
4、通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下：
5、我搜集到的相关资料是：
二）自主**。
学法提示：充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解松鼠与家人的亲密感情，把感受批注在课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。
1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
2、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，把自己的感受写在空白处。
3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与《老人与海鸥》一文的写法有什么异同之处？
相同之处：
不同之处：
三）大胆想象，学习练笔。
学习本课的描写方法，写一写你与小动物发生的真实的故事。
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语文六年级上册17课是有的人，那么这篇文章主要讲述了什么事情呢？作者想通过这篇文章表达什么思想感情？一起来看看的语文六年级上册17课预习教案，希望对您有用。一 导入 师 鲁迅，对于初三的学生来说并不陌生，曾经这样评价鲁迅先生 请同学们齐读这段话 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地...
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六年级上册语文预习单
1 山中访友。一 词语闯关 请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，会听写下列词语 栀子凝望依然如旧汩汩刻满嗅到犬吠恩泽津津乐道蕴含。二 练习有感情的朗读课文 请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。三 品读课文，理解内容 仔细阅读课文，...