unit five how much is it?
安图县永庆中心学校
教材分析：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物**并作简略评价，简单描述衣物的大小、颜色款式。主要句型有：
how much is it?it’s…. colourful/pretty/cheap/expensive.
等。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以在教学过程中应结合学生的生活实际，引导学生联系生活对所学知识进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的**和评价。可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学can i help you?
等购物交际句型时，可创设交际情境，融入新的句型，使交际贴近生活。教师设计交际活动，让学生在交际的过程中，真正掌握语言。
教学目标：1、能力目标。
1) 能够简单描述衣物、鞋子的大小，评论**、颜色和款式，如：it’s expensive / colourful．
2) 能够询问**并做简略评价，如：how much is it? it’s...
3) 能够听懂简单指令，如：put on your sneakers．run in the park．
2、知识目标。
1) 掌握a、b部分read and write的单词和句子。
2) 听、说、认读a、b部分let’s learn和let’s talk中的单词和句子。
3) 理解let’s do、let’s chant等部分的内容。
4) 了解story time、good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标。
1) 情感态度：能以得体的方式与人交际。
2) 学习策略：在合作学习、情景表演等活动中运用新语言点。
3) 文化目标：了解英汉衣物尺码标记的不同。
教学重难点：
1、本单元的重点是学习有关衣服和鞋子的大小、谈论**、颜色和款式。
2、难点是：a、b部分的let’s talk和b部分的let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点。
课时安排：第一课时：a let’s learn let’s chant
第二课时：a let’s talk group work c let’s sing
第三课时：a read and write c pronunciation story time
第四课时：b let’s learn let’s do
第五课时：b let’s talk group work c good to know
第六课时：b read and write c task time let’s check
四年级英语第五单元第一课时教案。
unit five how much is it?
安图县永庆中心学校
第一课时：a let’s learn let’s chant
教学内容：a let’s learn let’s chant
教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive。
2、能够运用句子“it’s colourful／pretty／cheap／expensive．”等来谈论衣物的颜色及**。
3、学生能够说唱let’s chant部分的歌谣。
4、能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。
教学重点：掌握谈论衣物颜色及**的四个单词。
教学难点：1、单词“expensive”的发音。
2、运用所学句型正确谈论衣物。
教学准备：1、教师、学生准备一些衣物（实物或**）。
2、教师准备单词卡片。
教学过程。一、preparation
1、学生说唱unit 3 b let’s chant。my shirt is jacket is blue.….
2、复习。1) 复习数字：how old are you?how many people are there in your family?
2) 复习天气、衣服及颜色：what’s the weather like today?is it cool?
t：no,it’s wearing my white shirt and brown about you?
s：i’m wearing….
二、presentation
a、单词学习。
教学单词：colourful、pretty、cheap、expensive
1、教 money，引出新内容：how much is it?it’s…yuan.为学句型how much is it?的教学打基础。
2、教授“colourful,pretty”并运用其对衣物进行描述。
1) 出示一件衣服（或**），问学生：
t：what’s this?
s：it is a dress.
教师指着衣服上不同的色彩问学生：
t：what colour is it?
s1：it’s yellow.
s2：it’s red.
s3：it’s pink.
s4：it’s green.
t：wow, it has so many colours. it’s colourful.
教读colourful，并分解领读colour-ful-colourful。朗读：colourful,colourful,.it’s colourful.
2) 教师出示一件衣服，标价，问学生：
t：is it colourful?
ss：no,it isn’ black.
t：yes,you are only a black it’s not colourful.
t：is it beautiful?
ss：yes,it’s very beautiful.
t： very pretty.（重复两遍）i like it.
教读pretty。有节奏地朗读：pretty,pretty,.
it’s very pretty.
3) 教师再出示一件衣服，问学生：t：is this skirt pretty? is it colourful?
学生回答后，教师总结：the skirt is pretty and colourful.
操练：学生试用“colourful,pretty”来描述衣物及周围物品，尝试用上句子：i like…/this …is…/it’s…/look at…it’s…。
3、教授“cheap,expensive”并用它们谈论衣服或物品的**。
1) 教师指着刚才那件衣服问学生：
t：how much is this dress?
ss：it’s … yuan.
t：oh,it’s only … very cheap.
教读cheap，并让学生找出其中的字母组合ea，t：here ea is pronounced as /i:/,give more examples:
tea,meat,teacher.
有节奏地朗读：cheap, cheap.教师指着那件衣服说：
t：this skirt is pretty and 15 it cheap?
引导学生说：yes,it’s cheap,too.
2) 教师再指着那件衬衫问学生：
t：how much is that pretty shirt?
ss：it’s 98 yuan.
t：is it cheap?
学生可能会回答：no.教师说：
no，it’s not expensive.引出expensive，并教读单词：ex-pen-sive,expensive.
朗读：expensive, expensive。
b、听读正音。
1、listen and point.
2、listen and repeat
c、合作学习。
学生在小组内练习读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词，再换另一名同学读单词。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
三、practice
1、练习读单词，教师只做口型不发音，学生猜单词。然后请学生做，其余学生猜。
2.、practise“how much is it?”
1) 游戏：让学生猜**（衣服的实物或**），具体做法如下：
出示一件衣服如：colourful dress，并事先预设好其**，问学生：
t：what’that?
ss：it’s a dress.
t：how about that dress? /is it colourful?
ss：it’s colourful. /yes, it is.
t：how much is that colourful dress?
让学生来猜**。当学生把**说得低时，教师就说：it’s too cheap.
反之就说：it’s too expensive.巩固新单词。
当学生最后说出了正确的**后，教师说：oh,it’s very expensive,very expensive!并让学生跟读。
出示一件衣服如：pretty skirt，教师用以上方法让学生猜，再次巩固very expensive,very expensive!
出示一件衣服如：yellow shirt，教师问：
t：what’s this?
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