四年级语文第五单元试卷分析

一、试卷整体情况。

试卷共分三部分：知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。试卷以教材为载体，立足基础，试卷整体难度不高，课内阅读与课外阅读相结合，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。

二、学生测试情况。

参考人数57人，a39人，b21人，c5人，d2人，缺考1人。整个卷面来看，学生对基础知识和积累运用掌握较好，阅读部分失分较多。

1、看拼音，写词语部分：个别字词学生掌握不熟练，大部分学生对生字掌握的很好。

2、把成语补充完整：此题考查学生对成语的积累情况，主要错在“昂首挺胸”的“首”字，有的学生写成了手，“享誉世界”的“誉”字写成了“誊写”的“誊”，平时有的学生不注意规范书写。个别学生对字词的书写不够准确。

3课内阅读部分：首先是学生审题不清，在课内阅读第二题中让从第二自然段找出：有些词语尽管没有直接描写颜色，但是能够让人感受到颜色。

有些同学写了句子或者从别的段落里找句子。其次课堂文本解读不到位，很多同学不理解过渡句及其作用。

所以在文章中再找出一个来就特别困难。

4、课外阅读：很多同学漏掉了加标点的题造成失分。5、习作：很多同学学生都能书写工整，认真完成，但是有个别同学审题有误造成了文章跑题严重。

三、存在问题和改进措施。

1、在考试中，很多失分是因为书写不规范造成的，在今后的教学中要注重良好习惯的培养，保证字迹工整，培养学生细致完成每一件事的习惯。

2、在阅读题上，个别学生用词欠准确，一是由于没有认真思考，二是由于分析问题能力欠佳，说明平时练习的力度不大，今后教学立足于课堂上培养阅读能力，有针对性的对学生进行严格训练。

3、随着年级的升高，写作分值越来越大，写作的水平较全面的反映着一个学生语文基础知识是否扎实，是否具备较高的语言写作能力。平时训练中我要多进行写作方面的专项训练，如：审题训练、叙事训练、写景训练等，可一题多练、多写、多改。