本组课文中，从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，要求学生学习这些人身上的这种执著专注、不懈追求的精神。同时，语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开。
口语交际和习作训练，引导学生发现身边具有执著追求精神。
的人，并向他们学习。
教学本组课文时，我除了引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的表达方式外，还让学生说说通过这些外貌、动作描写你感悟到了人物怎样的品质。特别是将语文园地的各项训练与阅读教学有机地结合起来，在教学瞻前顾后。做到了说写结合，读写结合，让。
学到的知识有效地迁移为自己的能力。
如教学《鱼游到了纸上》一文时，我首先让学生找出描写青年人观鱼、画鱼的句子。并说说自己的体会。从而学生体会到了青年人专注的工作精神。
同时让学生仿写一个学生认真学习的神态和动作。在教学《父亲的菜园》一文时，要求学生抓住描写父亲重建菜园的句子，体会父亲的执著与勤劳。并说说你的父亲、爷爷等人是怎样干活的，他们一天都做了哪。
些事。选择其中的一件说一说。将。
语交际教学贯穿到了阅读教学之中。收到了较好的效果。
四年级下册语文第七单元教学反思
本组教材以 认准目标，不懈努力 为专题，课文中的人物，无论是伟大的科学家 艺术家，还是普通人 残疾人，他们身上都具有一种执着专注 不懈追求的精神。正因如此，教学中引导学生认真阅读课文，理解课文内容，尤其是感受人物形象就显得尤为重要。那如何才能既要避免枯燥的说教，又要让学生有所感悟呢。在课堂中，我将大...
人教版四年级下册语文第七单元教学反思
两个铁球同时着地 教学反思 这一课的教学着重引导学生从语言文字中去感知语言，理解语言，积累语言，运用语言。课后觉得课堂设计处理较成功的有以下几点 一 细读文本，了解亚里士多德和伽利略。我设计的意图在于通过抓住描写两个人物的语句，让学生感受到亚里士多德当时是绝对的权威，而伽利略只不过是一个初出茅庐的年...
四年级语文教学反思 第七单元教学反思
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