人教版四年级下册第七单《统计》学习的是折线统计图，本节教学我精心设计，并认真备课，虽然如此，但在取得成绩的同时，也存在很多不足，现总结一下，为以后积累经验。
一、关注统计的现实意义。
本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。如：24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数，我校近年来学生总人数的变化，沙尘暴天数的变化，两厂的产品销售情况等，提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，**、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。
这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。
二、重视学生己有的知识与生活经验。
学生己掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时我充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。
三、练习设计遵循学生的认知规律。
根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为：一是基本题，通过看我校近几年来学生人数变化统计图，发现数学信息。二是变式题，对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。
三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，同时使能力得到发展。
此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得了成功的喜悦，使情感得到了满足。
在取得成绩的同时，也存在很多不足，如：
一、画统计图用去的时间太多，导致练习时间有些仓促，造成了前松后紧的局面。
二、对于有争执的问题，如第题，应让学生争辩起来，这样才更能调动学生的积极性，使学生积极的参与到学习中来，而不应该是仅有的几名学生回答，教师小结收场。
三、难点没有抓住，教学时我强调画图要漂亮，学生绘制折线统计图很认真画得很好，但是根据统计图回答问题练习得少，学生掌握得不是很好，在复习中要加强练习。
人教版四年级下册第七单元《统计》
统计 朱敏娟。一 情景引入。课件 科技馆 师 知道这是哪吗？生 湖州科技馆。师 去过吗？喜欢去那参观吗？说说你的理由？生 师 如果你是科技馆的工作人员，你就需要了解近几年参观的人数，然后根据参观人数的变化，制定更好的决策。二 教授新知。师 这是我从科技馆工作人员处收集的2007年至2012年湖州市中...
人教版四年级数学下册第七单元统计练习2教案
四年级练习题。班别姓名。1 中国人的骄傲。1 中国获得的奥运金牌数整体上是上升还是下降？2 第28届奥运会金牌数量是第24届的倍。3 哪两届奥运会金牌数量变化较大。4 你还想到了什么？二 填空题。1.三角形按角可分为 三角形 三角形和 三角形。2.306900改成用 万 作单位的数是 万，把 改成用...
人教版四年级下册第七单元统计复习题
一 填空。1 折线统计图不但可以示而且能够清楚地表示出数量的 情况。2 在记录人的体温或天气时，我们一般选择 统计图。在表示一个同学的各科成绩时一般选择 统计图。二 根据统计图回答问题。张红上学期数学考试成绩统计图。1 哪一单元的成绩进步得最快？进步了多少分？2 这五个单元张红一共考了多少分？平均每...