出示第二幅图，问，见过吗？没见过，它叫折线统计图，今天我们就来研究研究它，板书：折线统计图。
二、新课**、认识特征。
1、学生独立观察，对比寻找两幅图的异同点：
相同点：重点引出都能看出数量的多少。（都有数据或数据相同等，学生只要回答的对，都要予以肯定。）
观察两幅图的数据：98年的时候有3万人，99年的时候有4 万人，2024年的时候有6万人，2024年和2024年的时候都是8万人，2024年的时候是10万人。两个统计图统计的数据都是一样的。
不同点：一个是用条形来表示的，一个是用点和折线来表示的，或它们的方式不一样，一个是用直条长短来表示数量的多少，一个是用点的高低来表示数量的多少。
2、深入讨论，认识特征。
折线统计图是由点和折线组成的；点的高低表示数量的多少，折线的起伏反映数量增减变化情况。
边**边板书：点 ：数量的多少。
升：增加 线：数量的变化 → 平：不变陡：变化大。
降：减少。3、回顾对条形统计图的复习，你们能从折线统计图上找到哪些信息？
4、从统计图中你能知道中小学生参观科技展的人数有什么变化？你有什么感想？如果你是管理员，你对未来参观人数有啥**，会采取哪些措施？
5、画统计图。
师：我们对折线统计图有了一定的认识，那你会不会画一个折线统计图？
根据上表中的数据，绘制折线统计图，师生一起总结画法：
1）描点：找准对应点。
2）标数：标准对应数量。
3）连线：依次连接，不能漏了。
6、课堂练习：学生同桌合作按要求在发放的空白统计图**中画出折线统计图。注意展示优秀作品，鼓励学生。
三、巩固练习。
完成课本p112“做一做”第一题；
四、课堂总结：说说自己这节课有什么收获？
五、作业：完成练习十九第二题。
板书设计： 点 ：数量的多少。
升：增加 线：数量的变化 → 平：不变陡：变化大。
降：减少。
人教版小学数学四年级下册第七单元
七。图形的运动 二 一 教学内容。本单元分为两个小节 第一小节是对于轴对称图形的再认识，第二小节对于平移的再认识。每个小节都安排了两个例题 第一小节由轴对称和轴对称图形的性质和补全轴对称图形组成 第二个小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决问题组成。编排如下图 二 教学目标。1 在观察 操作等活动...
人教版数学四年级上册第七单元
第七单元数学广角。教材简析。本教材除了在有关单元中渗透了相应的数学思想方法以外，还专门安排了 数学广角 这一单元，介绍一些数学思想，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。本单元结合实际情境，使学生初步体会统筹方法和解决问题的策略两种数学方法，激发学生的思维，开阔视野，启迪心智，...
人教版小学数学四年级下册第七单元八单元作业设计
四年级下册第七单元第一课时。一 基础运用 二 拓展提高 四年级下册七单元第二课时。一 基础运用 二 拓展提高 第七单元测试卷。一 根据统计图回答问题。张红上学期数学考试成绩统计图。1 哪一单元的成绩进步得最快？进步了多少分？2 这五个单元张红一共考了多少分？平均每个单元考多少分？3 从上图中你可以得...