奎阳小学语文四年级上册第一单元学习目标。
1、我能学会本单元33个生字，认识11个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、我能联系课文或生活实际理解带点的词和句。4、我能学会进行整段的观察句子的语病并改正。5、我能根据情景将诗歌改写成一段话。
6、我能理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。7、我能理解两首古诗的意思，从中受到美的熏陶。8、我能知道秋天的特点，热爱大自然。9、我乐于与别人交流并分享习作的快乐。
奎阳小学语文四年级上册第二单元学习目标。
1、我会写本单元36个生字，认识31个生字，理解由生字组成的词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。
3、我能知道天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，热爱祖国，有民族自豪感。
4、我能知道徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，并以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。
5、我能说出虎门销烟的伟大意义，热爱祖国、拒绝毒品。
6、我能正确地认识自己，发现自己最得意的长处、本领，积极向上、充满。
自信。奎阳小学语文四年级上册第三单元学习目标。
1.我会写本单元39个生字，认识23个二类生字，理解由生字组成的词语。2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3．我能通过语言文字典范，感受荷兰风光，热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国。4．我能按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信。
5．我能认识读书做记号的重要性，学会使用做记号的常用符号，读记名句，有读书的热望。
6．我会使用赞美语，学会赞美别人。7．我能熟记八个成语和五条歇后语。8.我能坚持练习写钢笔字和毛笔字。
奎阳小学语文四年级上册第四单元学习目标。
1、我会写本单元27个生字，认识14个二类生字，理解由生字组成的词语2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3、我能了解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并凭借语言材料树立正确的人生价值观。
4．我会懂得：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。5．我能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词，并学会想象。
奎阳小学语文四年级上册第五单元学习目标。
1、我能学会本单元37个生字，认识20个二类生字，理解由生字组成的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。
3、我能懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏。
实作风，热爱科学、有用科学的兴趣和情感。
4.我会懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，热爱科学、有用科学的兴趣和情感。
奎阳小学语文四年级上册第六单元学习目标。
1、我能学会本单元29个生字，认识11个二类生字，理解由生字组成的词语，会用“居然”、“不由自主”造句。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文；第21课我能和同学分角色朗读“打**”这部分内容；第22课我能背诵最后4个自然段。
3、我能以读为本，以情促读，读中感悟“打**”这部分内容，感悟文章“小中见大”、平中见奇“的写作特色。
4、我能通过观察与朗读感悟，知道珍珠鸟的外形特点，活动范围，说出“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义。
奎阳小学语文四年级上册第七单元学习目标。
1、我能学会本单元24个生字及由生字组成的词语，会认读9个二类生字。
2、我能正确流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受诗中描写的景物，背诵课文。
3.我能联系上下文理解词义，结合具体的语境理解词语。能用“渐渐地”“慢。
慢地”“轻轻地”中的一个造句。
4、我能理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。
四年级语文上册第一单元单元目标
第一单元单元目标。一 教材分析 第一单元作为整册教材书的起始，在全书中起着开篇学习和 导引的作用，后面各单元都是在此基础上展开并进行深入 的。学生学好本单元，就会明确学习本册教材的意义和方向，从而为本书的学习奠定良好的基础。本单元教材是以 自然景观 为专题编写的。四篇写景课文思路清晰，语言生动优美，...
四年级七单元语文目标及练习
小寨镇大坪小学四年级语文第七单元教学目标及作业设计。一 总目标 1.学习生字及新词，结合具体语境理解词语。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，并能背诵 雾凇 元日 江雪 及 春联 中所引用的五副对联。3.感悟吉林雾凇的奇特美，使学生受到美的陶冶，激发学生热爱大自然的思想感情 初步了解春联的一些知识，...
四年级下册7单元目标
25两个铁球同时着地。教学总目标 1 借助音节认读 课件出示 12个生字词。正确认读 辩论 信奉 违背 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 等词语。正确 端正书写 略 奉 违 等7个生字。2 通过工具书或联系生活实际能说出 信奉 固执 胆大妄为 的意思。3 通过自由读 小组读 默读等形式熟读课文，能从...