课题：《第四单元讲评》
课型】讲评课。
讲评目标】1、通过讲评，让学生查找自己的不足，弥补知识中的遗漏。
2、通过讲评，让学生学会正确的答题方法，学习有效的答题技巧。
3、让学生树立进一步学习的信心。
讲评重点与难点】
重点：矫正知识错误，掌握答题技巧。
难点：句式练习及写作。
讲评过程】一、导入（测情总述）
本份试题共分为三大部分：积累运用、阅读理解和习作天地。有选择、填空、阅读短文、习作等，题型多样，知识覆盖面广，题目难易适中，且难度安排分梯度，题目要求叙述明确，各小题分值划分合理，是一份能有效考察学生知识掌握情况的试题。
积累运用共包括八个题目，以基础知识为主，主要考察同学们对基础知识的掌握情况；阅读理解分为课内阅读和课外阅读，课内阅读检测同学们对所学课文的掌握和运用，课外阅读则对提高学生的阅读水平，学以致用能力有很大作用。
本次测试同学全部参加，有5名同学考到优秀线以上，8名同学获得良好。大部分同学审题仔细，答卷书写认真，答案准确恰当。能灵活运用所学知识解决问题。
但个别同学对基础知识掌握不牢固，按课文内容填空出现空填或错填，有的同学习作写的过于简单，三言两语带过，且标点符号出错较多。
二、讲评。纠错。
合作交流、互解疑惑。
展示。质疑难点，精讲点拨。
1．开始写作文时，有意淡化这是写作文，强调作文就是写话，就是把自己想说的话写下来。
2．选择作文练习的内容要尽量是学生自己熟悉的生活，使他们有话可说。
3．指导写话时，要先说后写，指导他们说得多一些。说得多一些，有利于他们写得长一些。
矫正检测，梳理总结。
针对性训练题）
一、）识字与写字。
l．看拼音写词语。
yàowǔyánɡwēizuǒɡùyòupàn rúyuànrúsù
miàobǐshēnɡhuācónɡrónɡbúpòwēnróukěqīn
2．比一比，再组词。
欺()稿()辟()受()
期()搞()僻()授()
二、）阅读。
1．照样子写词语。
例：沙沙作响咕咕地叫。
2．写出反义词。
讨厌——(凌乱——(洁净——(集合——(
局促——(温柔——(
3．把画“”的部分改成成语。
1)白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙。()
2)老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。()
3)饭罐已经没有一点儿东西。()
4)刚满月的小猫同样富有朝气，充满活力。()
4．按《猫》原文填空，再回答问题。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是，再跑再跌。
它的头，，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐新的游戏场所。它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
1)这段话写了小猫的什么特点？
2)作者在表现小猫的特点时，是把小猫当作来写的，这更能表达出作者的感情。
三、讲评反思。
通过这次测验，在今后的教学中，要做到以下几点：
1、继续加强基础知识的训练。
2、针对修改病句，课后加强练习。
3、阅读教学中加强阅读步骤和方法的指导。
4、加强作文审题及选材、点题方法的指导。
5、督促学生养成正确的书写习惯。
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