四年级下册语文预习作业项目要求。
1.朗读课文1-3遍。
2.抄写生词并组词，完成课后的钢笔描红。
3.多音字组词。
4.字词辨析。
形近字组词；
笔画复杂的字，要求写笔顺，组词。
5.近反义词。
6.词语解释。
7.概括主要内容。
8.作者介绍。
温馨提示：1.朗读课文要做到正确、流利。
2.善于借助工具书及网络。
3.不懂的地方随时标记，问同学或老师。
4.预习作业按照以上项目逐个完成，每篇课文的具体预习要求是必做题，预习作业布置时统一发布。
5.预习作业**错的内容必须在课后及时订正。
四年级下册课文具体预习要求。
1 走，我们去植树。
1. 多音字：参（天）
2. 形近字：栽（裁） 乖（乘）
版（板）渠（梁）
3. 笔画复杂的字：翩。
4. 词语解释：和煦版图
5. 读一读下面这一段课文，这几句话在字数、词语类别、内容上有什么特别的地方吗？你在其他的诗歌中见过类似的句子吗？如果有请写下来。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
2第一朵杏花。
1. 多音字：曾（不止一次）（兴冲）冲。
2. 形近字：皱（披）
竺（竿）顷（倾）
3. 笔画复杂的字：绽。
4. 词语解释：顷刻绽开。
5. 下面两句话中都有“泛出”一词，读一读，想想能否换成“露出”？
这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。
这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。
3 燕子。1. 多音字：燕（子）（圆）晕。
2. 形近字：微（徽） 沾（站粘毡）
3. 笔画复杂的字：稻翼燕。
4. 词语解释：掠过晕（yùn）
5. 查资料，了解的分号的用法，想想下面这段话中为什么用分号？
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
4 古诗两首。
1. 形近字：莺（莹萤荧）
2. 笔画复杂的字：旗。
3. 词语解释：山郭傍花随柳。
将谓余心偷闲。
4. 查找资料，了解诗人杜牧和程颢（hào）。了解南朝这个朝代。
5. 你还知道哪些有关春天的古诗？汇总一下准备在课堂上展示。
5 苹果里的五角星。
1. 多音字：鲜核。
2. 形近字：疏（蔬） 蹈（稻） 矩（距炬）
3. 笔画复杂的字：疏。
4. 词语解释：鲜为人知循规蹈矩。
6 最佳路径。
1. 多音字： 喝 （注意“吆喝”的读音）
2. 形近字：
躁（澡燥 ） 摘（滴商）
延（廷）3. 笔画复杂的字：
黎（注意右上角和底部的笔画）
喝（注意右下角的笔画）
4. 生词解释：微不足道焦躁绵延。
红颜色的字要单独查，在字典中选择正确的义项）
7 人类的“老师”
1. 多音字：
省 、薄、壳（判断薄薄的、薄壳结构的读音）
2. 形近字：
祸（锅） 匀（勾） 毁（稻蹈）
3. 笔画复杂的字：
祸（注意示字旁）
4. 词语解释：
均匀阻力。5. 找一找课文中使用了双引号的词语，做上标记，想一想分别是哪一种用法。
8 三顾茅庐。
1. 多音字：着塞。
2. 形近字：蜿（碗） 晌（响）
3. 笔画复杂的字：
恭（注意底下与“小”的区别）
4. 解释词语：
半晌、时辰、榻。
课后思考题三中的六个词语(其中带点字要单独解释意思。)
5. 课文的题目是“三顾茅庐”，但只写了第三次拜访，前两次拜访的情形并未描写，请你通过阅读原著等方式了解前两次拜访的详细情况。
9 祁黄羊。
1. 多音字：解（注意“解狐”中的“解”作为姓的读音）
2. 形近字：伐（代） 悼（卓桌）
狐（孤抓）3. 笔画复杂的字：
霸卧（注意左边的笔顺）
4. 解释词语：
召举荐外举公心。
5. 查找资料，了解春秋时代的中军尉是个怎样的职位。
10 公仪休拒收礼物。
1. 多音字：
吐盛大（注意“大夫”的读音）
2. 形近字：
鲤（狸理）3. 笔画复杂的字：拒。
4. 词语解释：恍然大悟盛情。
5. 这是一篇戏剧，查找资料，了解什么是独幕剧。
11 永远的白衣战士。
1. 多音字：冠心病给予尽量。
2. 形近字：给予（矛茅）
殡仪馆（宾缤滨）
声色俱厉（励历）
3. 笔画复杂的字：悔（竖心旁的笔顺）
4. 词语解释：身先士卒声色俱厉。
斩钉截铁娴熟硝烟。
5.非典型肺炎简称“非典”，查找资料，了解这种传染性疾病是如何传染的。
6.“这是一场没有硝烟的战争！”是什么意思？为什么这句话要占一个自然段？
12“番茄太阳”
1. 多音字：眼角膜。
2. 形近字：颊（侠峡） 戚（咸成）
3. 笔画复杂的字：栋（注意与“练”的区别）
4. 词语解释：碧空如洗。
5. 思考：为什么这课的题目要打双引号？
13第一次抱母亲。
1. 多音字：重担。
2. 形近字：摔（率蟀）
3. 笔画复杂的字：瘦（注意“臼”和中间的一竖）
4. 词语解释：
仰面翻山越岭突发奇想。
5. 在课文《第一朵杏花》中，竺可桢爷爷与孩子的对话很多都是分自然段的，有的甚至是一句话一个自然段。为什么这篇文章中的对话很多，却没有分自然段？
14我不是最弱小的。
1. 多音字： 闷（热）
2. 形近字：娇（骄桥轿） 滴（嘀摘商）
3. 笔画复杂的字：薇（注意与“徽”的区别）
4. 词语解释：
纤弱旷地大雨如注滂沱大雨。
5. 查找资料：苏霍姆林斯基。
15 鸟语。
1.多音字： 应（验）
2.形近字： 冶（治） 疏（蔬）
3.笔画复杂的字：慰。
4.词语解释： 矫健呢喃知音软语。
5.搜集一些有关鸟叫的象声词
如：鸽子：“咕咕咕，咕咕咕”乌鸦：“哇啊，哇啊”）
16、天鹅的故事。
1.多音字：号子暖和。
2.形近字：陷（焰稻） 昂（仰迎柳）
3.笔画复杂的字：窿（注意“生”上一横）
陷（注意“臼”的笔顺）
4.词语解释：沼泽塌陷颤动。
17生命的壮歌。
1.多音字： （焦）臭。
2.形近字：丘陵（凌棱）羚羊（领铃）
猛蹬（澄瞪）
3.笔画复杂的字：肆虐。
4.词语解释：束手待毙肝胆俱裂。
眼花缭乱肆虐舐动。
18沙漠中的绿洲。
1. 多音字：漂亮。
2. 形近字：绿洲（州）侍弄（待）咸（减碱）
3. 笔画复杂的字：填（注意有几横）
4. 词语解释：漫步霎时星罗棋布不毛之地。
详细查“洲”与“州”，记下所有义项。
19云雀的心愿。
1. 多音字： （树）冠埋（怨）挨（近）
2. 形近字：土壤（嚷襄）脱缰（僵疆）
3. 笔画复杂的字：雀（部首是？上下各是什么字？）
4. 词语解释：枯枝败叶。
乱砍滥伐(记下各义项)
树冠贫瘠。5.这是一篇童话故事，如果让你续写故事，你是这片森林的管理员，那么你会做些什么？
20古诗两首。
1. 多音字： （不）解。
2. 形近字：稚子（准） 垂钓（沟钩）
3. 笔画复杂的字：垂（注意笔顺）
4. 词语解释：蓬头稚子垂纶。
5. 查找诗人白居易、胡令能的资料。
6. 你还知道哪些有关孩子的古诗，汇总一下准备课堂上展示。
21爱因斯坦和小女孩。
1. 多音字：撞着一撮。
2. 形近字：鬼脸（愧魅槐瑰）
3. 笔画复杂的字：裹（记下部首）
4. 词语解释：
趿拉踱步一塌(查字音)糊涂。
5. 查找爱因斯坦的资料。
22宋庆龄故居的樟树。
1. 多音字：枝干。
2. 形近字：稠密（调绸凋碉）
3. 笔画复杂的字：稠。
4. 词语解释：稠密瞻仰繁衍
5. 查找宋庆龄的资料。
6. 思考题：
为什么这篇文章要特别写宋庆龄故居的樟树，樟树不是到处都有吗？别的地方也有樟树，为什么人们要特别到宋庆龄故居的樟树前照相？
23黄河的主人。
1. 多音字：身系。
2. 形近字：磁力（慈滋）
3. 笔画复杂的字：
艄（注意左边“舟”的笔顺和横的变化）
滚（归纳部首“衣”有哪些字？）
4. 词语解释：
艄公湍急筏子
胆战心惊浊浪排空谈笑风生
惊涛骇浪如履平地。
5. 思考题：
课文第三段，为什么要把“一、二、三、四、五、六”这六个人全部数出来？为什么不是先写“一、二、三”后面再用省略号？
苏教版小学语文四年级下册课文要点复习
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苏教版四年级语文下册课文语要点复习
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