课题：《第三单元》
课型】讲评课。
讲评目标】1、通过讲评，引导学生巩固本单元基础知识。
2、通过讲评，引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯。
讲评重点与难点】
重点：试卷**错较多的题目：简答题、实践题。第。
一、四、五题的错因剖析与矫正。
讲评过程】一）导入讲评，测情总述。
本单元试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，使不同程度的学生都能充分体现自我。
本次测试考情不错，学生总体掌握情况较好，成绩还可以。从学生考试情况看还有部分学生归纳概括的能力比较薄弱，实践题做得较差。
二）自主纠错，分层要求。
1）自主纠错。
学生独立自查，尽量尝试自主纠错。
学生：1.首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己不该失分的？并分析原因：
1）上课听讲不认真，分析不到位。
2）学习知识不扎实，复习不彻底。
3）学习缺乏恒心。
4）对品社学科重视不够。
2. 要用不同颜色的笔在题目旁边将错题彻底改正，独立完善，改错后仍然感到有困惑的题目要做特别标识，以便集体展示时寻求解决。
教师：1.学生自己纠正前教师应给予必要的指导
2.对出错较少的同学提出另外的要求：改完错后则重点研究一下与所考题目相关的其他知识点，试着自己出题考考自己，有时间的话也可以拿出来考考其他同学。
2）小组内合作交流。
学生：1、学生针对本单元考试**现的问题，尤其是理解题、一些灵活的问题、空着的问题，分析原因，改错，有疑问的圈出来。
2、小组讨论疑问，能解决的解决，不能解决的标出来。
3、学生交流反馈。
4、小组合作讨论你还没解决的题。
5、让学生找出哪道题最容易出错。
6、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？
7、各小组寻找重点出错问题，提交到班内共同交流。
教师：教师指导小组合作交流的方法，随时监控小组合作交流过程，并将各小组不能解决的问题汇总起来，结合自己阅卷中发现的共性问题集体讲评。
三）合作交流，精讲点拨。
1、小组合作、互助纠错在小组内重点交流做标记题目，组长组织讨论交流，不懂的问题由会做的同学讲解，组内都不会或不能达成共识的问题就由组长记录并反馈给老师。
2、精讲点拨、强化提升。
教师根据小组汇报的问题，结合自己阅卷中发现的共性问题集体讲评。
师生共同分析出错的原因，寻找解决的办法。
对于一些共性的问题在小组内讨论出错原因，并商讨解决办法。
一、质疑难点。
学生提出出错的一些共性问题。
1）错别字多。如：第一题；
2）基础不扎实。如：第。
一、四题；3）考虑不全面。如：第五题；
4）审题不严谨。如：第三题。
二、精讲点拨。
1、 填空中的问题：
1）典型错误：基础掌握不扎实，乱填乱写，错字别字较多。如：“齐心协力、集合智慧、维护、增添”
2）剖析：要加强理解，注重方法，细心对待，少写错别字。
2、 判断中的错误：
例题：学生错误最多是7题。
3、简答中的错误：
答案记得不准确，有的对不上号。平时要注意多理解，不能死记硬背。
二）实践题。
有的同学理由不充分，所以导致失分。
四）矫正完善，补救训练。
学生完善百分卷，学生分组做补救练习。
教师抽查部分学生的答案，了解掌握情况，教师给与恰当的评价。
变式练习：一、我会填：
1、我们从小到大要在不同的集体中生活，会从**感到无比的获得（ ）的力量。
2、人心齐。
3、不论多么聪明的人，也只是一个人的无论是多么热心的人也只能使出一个人的。
4、良好的集体应该是一个蓬勃向上，珍视荣誉的团队，因为集体的荣誉，来自我们每一位同学的。
5、如果每一个成员把为集体争荣誉看成是一份那么我们就会创造出一个个优秀的。
6、在集体生活中，每一个成员必须具备良好的意识。
7、只有大家都热爱集体，关心集体，维护集体的利益和荣誉，我么的集体才会充满才会更有（ ）
8、一个优秀的集体能培养人良好的品德，浓郁的学习氛围会是你勤奋学习，真挚的同学友情让你感到无比集体给予你的力量会让我们受益。
9、合作会让我们战胜。
10、乐于与人合作是每个人生存与发展必需的。
二、我会判断。
1、团结起来不能战胜困难（ ）
2、人心齐，泰山移（ ）
3、集体荣誉不能在心中（ ）
4、为集体出谋划策是热爱集体的体现所在（ ）
5、为集体争荣誉与我无关（ ）
6、每个人都热爱集体，具有集体责任感。乐为集体尽力，才能把集体的事做。
好（ ）7.、心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合，这就是合作。（
8、今日尽小责，明日才能担重任。（
世纪没有著名的科学家，只有著名的科学团体。（
10、学会合作才能壮大自己（ ）
三、我会回答。
1、个人与集体是怎样的关系？
2、写出两句体现集体作用的谚语。
五）梳理总结，归纳提升。
同学们，此次测试希望大家能从中总结考试的经验教训，认真盘点测试中的不足和认识，互相交流借鉴学习经验，反思此次出错题目的原因。
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