四年级语文上册第六单元习作讲评课

第六单元习作讲评课。

曹口小学乜广平。

教学目标：1、引导学生学会欣赏他人的作品，学会发现他人习作中的闪光点。

2、让学生明确习作的评改标准，学习评改方法，能发现自己习作中的不足，学会修改自己的作品。

3、通过读范文、表扬鼓励帮助学生建立自信，激发学生的修改兴趣。

教学重点：学习修改习作的方法，修改自己的习作。

教学难点：进一步培养学生的观察能力、想象能力，修改自己的习作。

教学过程：一、明确目的。

1、从错别字数量、语句通顺、选材、表达方法、情节安排、想象的合理性、故事的具体、生动性，文章的可读性等方面总结优缺点。

2、在批改中，老师发现了不少佳作，表扬名单。

3、这节课我们就通过修改完善自己的文章。

二、讲评看图作文。

一）引导观察。

1、看图作文有单幅图和多幅图，无论如何，看是写的前提。

2、找到没有顺序观察、故事想想前后没有条理性的反例读一读，分析问题所在。

3、根据刚才的几篇文章，小组交流一下，怎样看图？

巡视引导学生体会：

看图要有顺序：从上到下、从远到近、从中间到四周、从人到景……还要②边看边想：先想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。

再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。最后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。

强调：本单元是叙事的单幅图，只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。

要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

4、读范文，分析优点，提出合理化建议。

二）合理想象。

1、画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。

2、再读读这几个小片段，说说小作者的想象是否合理，提出合理化建议。

三）修改片段。

1、展开合理现象，把小姑娘洗衣服的经过写清楚，把小姑娘和老奶奶的动作、表情和对话修改具体、生动。

2、同桌、小组内互相交流、评改。

3、汇报：读读新修改的片段，抓住一句话说语言、动作、动作、神态等细节是如何修改的，为什么这么改。

三、修改自己的故事。

1、看图写话的内容是虚构的，通过想象写出来的文章都可以如此生动、感人，相信我们自己经历过的真实的事就更能改好了！

2、先独立修改全文，然后请你信任的任何同学帮你修改。

板书设计：习作六讲评。

顺序观察。合理想象。

感情突出。