(总第课时)
教学内容:3-7单元试卷。
教学目标:1、通过讲评试卷中的典型错例,使学生能正确理解错例所涉及的知识,掌握正确的解答方法,提高解题能力;
2、使学生查漏补缺,发现自己的不足,能端正学习态度,改善学习方法;养成良好学习习惯;
3、表扬先进、激励后进,使学生获得积极的情感体验,增强学习数学的信心。
教学重点:理解简便计算的意义,能灵活选择算法进行计算;
教学难点:理解找规律问题的数量关系,能正确解答此类问题。
教学过程:一、总结考试基本情况。
1、 宣布班级综合成绩。
班平均: 87.3 分及格率:92% 总评:87.3
2、谈话。对取得优秀成绩的同学给予表扬,同时肯定后进学生的努力。
二、典型错例讲评。
1、填空(3)习惯上用线段的两个端点的字母表示一条线段的名称。点到直线的距离是点到直线的垂线的长度,所以填ad。
2、填空第(5)、第(6)题。
师:(5)理解题意,树的棵数比中间的间隔数多1;分析思路:先求有多少个间隔,21-1=20(个)再求小路的长度,20×6=120(米)
6)理解题意,在正方形或圆形等封闭的图形上排列物体,排列物体的个数与间隔数相等;分析思路:思路(一)告诉边长是8米,可以求出周长是8×4=32(米),用32÷2=16(个)间隔,也就是可以摆16盆花。思路(二)先求一边上可以摆放多少盆,用8÷2=4(个)间隔,4+1=5(盆)花,5×4=20(盆)20-4=16(盆)
3、填空(9)提示:要求把看到的形状画下来,如下图:
上面看侧面看正面看。
4、脱式计算。
错例(1)28+56÷282) 180-36-44
讲评:要正确理解题目要求,简便计算的标准是在结果不变的情况下使计算变的容易,把握不准的要在草稿纸上按原顺序计算检验。
5、解决问题第(2)题。
错例:36×(25×4) 提示:解决问题应先根据题意列出算式,然后再考虑计算的简便性。
三、进行针对练习。
一)填空。1、小明家的走廊长10米,从一头开始,每隔2米放一盆花,一共可以放( )盆花。有20名同学站成一排,每隔3米站一名同学,这排队伍一共有( )米。
2、下面的物体,从三个面看到的形状分别如下图,用线连一连。
正面侧面上面。
二)解决问题。
1、 修一条500米的公路,修了9天还剩140米没修,平均每天修多少米?
2、 一副乒乓球拍49元,一副网球拍103元,陈老师各买了5副羽毛球拍和网球拍,一共要付多少钱?
出示以上练习,学生独立完成。
四、终反馈总结。
通过讲评你还有什么疑难问题吗?说出来大家帮你解决。
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