（总第课时）
教学内容：3-7单元试卷。
教学目标：1、通过讲评试卷中的典型错例，使学生能正确理解错例所涉及的知识，掌握正确的解答方法，提高解题能力；
2、使学生查漏补缺，发现自己的不足，能端正学习态度，改善学习方法；养成良好学习习惯；
3、表扬先进、激励后进，使学生获得积极的情感体验，增强学习数学的信心。
教学重点：理解简便计算的意义，能灵活选择算法进行计算；
教学难点：理解找规律问题的数量关系，能正确解答此类问题。
教学过程：一、总结考试基本情况。
1、 宣布班级综合成绩。
班平均： 87.3 分及格率：92% 总评：87.3
2、谈话。对取得优秀成绩的同学给予表扬，同时肯定后进学生的努力。
二、典型错例讲评。
1、填空（3）习惯上用线段的两个端点的字母表示一条线段的名称。点到直线的距离是点到直线的垂线的长度，所以填ad。
2、填空第（5）、第（6）题。
师：（5）理解题意，树的棵数比中间的间隔数多1；分析思路：先求有多少个间隔，21-1=20（个）再求小路的长度，20×6=120（米）
6）理解题意，在正方形或圆形等封闭的图形上排列物体，排列物体的个数与间隔数相等；分析思路：思路(一)告诉边长是8米，可以求出周长是8×4=32（米），用32÷2=16（个）间隔，也就是可以摆16盆花。思路(二)先求一边上可以摆放多少盆，用8÷2=4（个）间隔，4+1=5（盆）花，5×4=20（盆）20-4=16（盆）
3、填空（9）提示：要求把看到的形状画下来，如下图：
上面看侧面看正面看。
4、脱式计算。
错例（1）28+56÷282） 180-36-44
讲评：要正确理解题目要求，简便计算的标准是在结果不变的情况下使计算变的容易，把握不准的要在草稿纸上按原顺序计算检验。
5、解决问题第（2）题。
错例：36×（25×4） 提示：解决问题应先根据题意列出算式，然后再考虑计算的简便性。
三、进行针对练习。
一）填空。1、小明家的走廊长10米，从一头开始，每隔2米放一盆花，一共可以放（ ）盆花。有20名同学站成一排，每隔3米站一名同学，这排队伍一共有（ ）米。
2、下面的物体，从三个面看到的形状分别如下图，用线连一连。
正面侧面上面。
二）解决问题。
1、 修一条500米的公路，修了9天还剩140米没修，平均每天修多少米？
2、 一副乒乓球拍49元，一副网球拍103元，陈老师各买了5副羽毛球拍和网球拍，一共要付多少钱？
出示以上练习，学生独立完成。
四、终反馈总结。
通过讲评你还有什么疑难问题吗？说出来大家帮你解决。
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