练习设计。
课题13、白鹅第一课时。
教学目标。1、读准“颈、吭”等8个生字的字音。会写“颈、餐、侍、蹲”等12个生字。
会读“奢侈、净角、窥伺、侍候”，联系上下文理解“左顾右盼、厉声呵斥、引吭大叫、局促不安、净角”等词在文中的意思。
2、能快速浏览或默读课文，能抓住中心句来概括课文主要内容。
3、学习1-2段，通过抓住白鹅的神态初步感受“高傲”，体会高傲体现的方面。4、品读课文3-4段，通过抓住关键词语“厉声呵斥、净角”，理解白鹅叫声、步态的高傲，体会作者对白鹅的喜爱。
5、通过对比朗读，想象感悟，体会到作者运用对比、拟人等方法表达对白鹅的喜爱之情。
1、巩固生字词，听写检测。
2、围绕中心词“高傲”学习5-7段，通过联系上下文理解“三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足、鹅老爷”等词语，体会白鹅吃饭的高傲。
3、通过对比朗读，比较语句，想象说话，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
5、背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
重难点（知识能力点）
1、读准“颈、吭”等8个生字的字音。会读“厉声呵斥、引吭大叫、狂吠、倘若、供养、奢侈、净角、窥伺、侍候”等词，理解词语大概意思。
2、找出文中总起句“好一个高傲的动物”知道课文第一自然段在文中起总起作用，第二自然段的过渡作用。
3、快速读课文，初识白鹅的高傲，知道课文从叫声、步态、吃相三方面写白鹅高傲的特点。4、品读课文3-4段，通过抓住关键词语“厉声呵斥、净角”，理解白鹅叫声、步态的高傲，体会作者对白鹅的喜爱。5、通过对比朗读，想象感悟，体会到作者运用对比、拟人等方法表达对白鹅的喜爱之情。
1、正确书写生字，听写检测。
架子十足、鹅老爷”等词语，通过解释，拓展，朗读，从语言的对比、拟人、明贬实褒等方法中体会白鹅吃饭的高傲。3、通过圈、划、写，学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。4、积累语言，摘抄好词佳句。
精选练习。自主设计练习。
1、读课文，填空。
读了课文，我知道作者围绕从这三个方面来具体描写白鹅的样子。2、从课文中找出词语概括白鹅的样子。
鹅的叫声鹅的步态鹅的吃相。
3、如果是人，想象它“引吭大叫”时会叫出些什么话来。
1、听写：头颈、厉声、京剧、用餐、倘若、侍候、脾气、蹲下、供养、邻居2、摘抄课文中描写生动有趣的词语和句子。3、课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。
你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？
出示“快乐写话卡”：我是一只___的白鹅。
作业本1.2.3
作业4-52、学习5-7段，理解“三眼一板、一丝不苟、从容不迫、本。第二课时。
练习设计。课题。
教学目标。重难点（知识能力点）
精选练习。14*白公鹅1、理解“官司、勾当、海军上将”等词，1、默读课文，白公鹅给你留。
并积累运用“慢条斯理、仔细掂量”等下了怎样的印象，从哪些。
四字词语。2、梳理课文主要内容，并知道作者从“步态、玩相”这两方面描写海军上将的派头。3、通过对比阅读，发现《白鹅》和《白公鹅》写法上的异同，着重体验拟人和反语写法的表达效果。
4、利用小练笔对词语进行积累运用，同时对所学内容进行回顾和重整内化。
15、猫。第一课时。
1．正确读写13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。能正确地朗读课文。
2．初步理解课文内容。
3、学习第四自然段，通过朗读感受小猫可爱。
地方感受到？
2、比较课文与《白鹅》在写。
法上的相同之处，学会欣赏作者的幽默。
3、比较两篇课文写法、结构。
上的不同之处。感受中外作家不同的写作风格。1、读准生字词语，知道词语大概意思。正确流利地朗读课文。2、梳理课文，抓关键词句概括出猫的特点。
3、自读第四自然段，通过圈圈划划，朗读等方式表现小猫的可爱，体会作者对小猫的喜爱之情。
自主设计练习。
1填空：课文中是一只怎样的大公鹅？（耀武扬威）的大公鹅（威风凛凛）的大公鹅（派头十足）的大公鹅。
2、出示前面的两组词语，用上这些词语写一写（至少两个）我是海军上将白公鹅，我。
作业本1-41、给多音字组词。
折zhé( 闷mēn（）shmèn（）2、完成课堂作业本1-3题3、用下面关联词造句。任凭也无论都可是。
第二课时。1、抓住重点词语理解，感受大猫古怪的性格。
2、体会作者对大猫的喜爱之情，有感情地朗读课文。
3、学习作者自然段的写法，进行仿写。
1、听写巩固，理解“任凭”“屏息凝视”、作业本5“非不可”等词语的，并体会猫贪玩、尽职的特点。
2.研读1——3段，围绕“古怪”展开对猫的特点的学习，通过对比句子、朗读划等方法，体会作者对猫的喜爱。
3.根据第三自然段内容，用“说他说他”的句式进行改写，口头交流，积累内化。
1．听写巩固词语。
忧虑呼唤抓痒遭殃责打生气勃勃。
2、完成课堂作业本题。课后练习：选择一种句式仿写段落。
说他——可是——，说他——他要是——，他若是——
可是——。16*母鸡。
1．练习以一定的速度默读课文，提高默读能力。
2．读懂文章，能说说母鸡的样子和特点。3．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。
1、默读课文，找出描写作者对母鸡两种不同。
态度的句子。
2、深入读文，讨论是什么让作者不敢讨厌母。
鸡了。3、研究作者的写法，写两种截然不同的观念。
有什么好处。
1、默读课文，感兴趣的词句划一划。
2、喜欢的句子写一写，读一读。3、仿写句子：每一只鸡雏的肚子却圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。
人教版四年级语文下册教学目标
一 识字写字。1.学会本学期要求会写200个生字，会认200个生字 能运用多种方法积累 认识生字。能自学自查，注意辨析同音字 音近字 多音字和形近字，逐步提高认字 识字能力，养成主动识字的习惯。2.积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量，能联系上下文理解词语的意思，在运用...
四年级下册语文全册教学目标
积累与运用。背诵 默。阅读理解。课外阅。词语。句式 标点段落。篇章。读。写。拼音识字写字。口语交际。能认真听别人发。综合实践活动。写作 写话 有条理地表达，具体。了解与节日等有关的知识，培养搜集资料 筛选资料的能。力。地表达，生动地表达。继续练习用学过的方法 自己大声读 请别人提意见 冷处理 修改习...
四年级语文教学目标
语文教学手册。第七册 一学习背景分析 三年级升入四年级的学生识字与写字能力已达到 能正确熟练地拼读音节，能熟练地运用汉语拼音识字 能借助字典识字，辨识同音字，读准多音字，区分形近字 能正确书写常用汉字，有一定书写速度。徐汇实验小学语文教学手册。第七册 一学习背景分析 三年级升入四年级的学生识字与写字...