第一课变化的世界。
一、 填空：
1、 起风了，下雨了，花开了，月圆了，小蝌蚪变成青蛙了……，我们生活的世界是一个变化的世界。
2、 将变化分类时可按事物的类别分，按变化所需时间分，按变化的程度分，按变化的。
式分。3、 事物每时每刻都产生与原来不同的现象叫做变化。
4、 在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象进行记录，完整细致的观察记录是科学**的重要步骤，它可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因。
5、 对不同的观察对象可以选用不同的方法，我们常用的记录方法有日记、**统计、统计图、图画、**、录像等。
二、 判断：
1、 因为自然界中的任何事物都在变化着，所以很难制定标准对变化进行分类。（
2、 自然界中经常发生一些变化，但这些变化并不相同。（
3、 自然界中存在永远不变化的事物。（
第二课多样的天气。
一、填空：1、 天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等。
2、 人们将观察天气变化的经验积累成气象谚语。
3、 随着科学技术的发展，观测、预报和发布天气的技术手段越来越先进，天气预报的内容越来越丰富，除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了空气质量、紫外线强度、和舒适度等内容。空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的**。紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
二、 问答题：
1、我们通过什么途径可以了解天气？
答：可通过看报纸、听广播、电视、电脑、**、手机等了解。
2、用谚语来**天气有哪些优点和不足？
答：优点：能提前知道天气，做好准备。
不足：科学性、准确性欠缺。
三、写出几个天气谚语。
第3课观测天气。
一、 填空：
1、气象员们从事观测天气、预报天气的工作。
1、 风向仪可以用来测量风向。
2、 风向是指风吹来的风向，通常用8个方向来表示。风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
3、 阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化组成的。
4、 我们常用雨量器来测量雨量。
二、问答题：
1、 怎样制定观测天气的计划？
答：制定观测计划可以从观测时间、地点、内容、工具、分工和步骤等方面来考虑。
2、 制作雨量器的步骤（见课本10页）
三、选择：1、气象站的百叶箱里装的是（ ）
a风向仪 b 雨量器 c 温度计 d 说不定。
2、在学校观察降雨量时，最好把雨量器放在（ ）
a空旷无人处 b树底下 c 墙角处 d 放在**都一样。
3、北风是指风从（ ）
a北方吹向南方b 南方吹向北方。
第4课发布天气消息。
一、填空：1、 气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路径，拍下云层变化的**，并把它传回地面。
2、 由于气象卫星的应用，人们获得的天气数据更准确了，预报也越来越准确了。
3、 我国2023年6月发射风云2号气象卫星。
二、问答题：
1、天气预报的制作过程可以分为几个阶段？每个阶段包括哪些工作？
答：1、用各种仪器观测天气，收集天气信息。
3、 通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息。
4、 以报纸、电视、广播、**、网络等形式发布天气消息。
第5课天气与生活。
一、 填空：
1、人们的生活、生产与天气变化紧密相关。
2、天气影响人们的生产和生活，人们的活动也影响天气的变化。
3、在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加，因而造成了温室效应和酸雨。
4、 酸雨会引起水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡，土壤结构受到破坏，甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。
5、 温室效应可以使全球气候变暖，地球两极的冰川融化，从而引起海平面上升，淹没低洼地区。
二、问答题：
1、人类哪些活动对天气有影响？
答：城市中人多、车多，工厂集中、建筑物高大密集，大量使用燃料，造成空气污染，温度升高，影响天气变化。
2、调查当地是否有酸雨的方法：
1）ph试纸检测：用一个干净容器收集刚开始下的雨水，用玻璃棒蘸取雨水滴在ph试纸上，30秒后，对照标准变色表。ph为7雨水呈中性；ph大于7雨水呈碱性；ph小于7雨水呈酸性。
(2)观察雨后的牵牛花，紫红色的牵牛花遇酸会变白。
三、判断：1、由于液体的质量不同，将其混合后，有时会出现明显的分层现象。
2、下雪后，天很冷，所以下雪对所有动植物都没有益处。 （
3、酸雨对大自然的不利影响很大，但对人类没有多大影响。 （
第 6课、固体、液体、和气体。
一、填空 1、固体具有一定形状、和一定体积，不流动，大多数不易被压缩，有重量。
2、液体没有一定形状、而有一定体积，会流动，不易被压缩，有重量。
3、气体没有一定的形状、也没有一定的体积，会流动，易被压缩或无限膨胀。
二、测量石块的体积。
方法。一、向量筒中注入一定体积的水，并记录下来；将小石块顺着量筒壁轻轻滑入水中，在记录水的体积，两次水的体积之差就是小石块的体积。
方法。二、在浅盘上放一个烧杯，烧杯里面装满水；将小石块轻轻浸入水中，溢出的水回流到浅盘里；用量筒测出浅盘内水的体积，就是小石子的体积。
三、填图题 （见课本20页）
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