人教版四年级科学。
1 水的蒸发。
实验目的：通过实验验证水蒸发过程中伴随热量变化。
实验材料：温水、相同的温度计两支、烧杯。
实验过程：1．选两只相同的温度计，分别记下当时所显示的温度。
2．将其中的一支温度计在烧杯中的温水中蘸一下取出，仔细观察两只温度计的变化。
3．整理材料。
实验现象：浸湿的温度计所显示的温度会下降。没浸湿的温度计的示数没有发生变化。
实验结论：蒸发吸热。
使用温度计注意：
1、手拿温度计的上端。
2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。
3、读书时，视线与温度计的液面持平。
2雨的形成。
实验目的：模拟雨的形成（认识水的循环）。
实验材料：烧杯2个、玻璃片2、温水、试管夹。
实验过程：1、向同样大小的两个烧杯中倒入同样多的温水。
2、将其中一个玻璃片在酒精灯上加热。（注意均匀受热）
3、同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片，观察两片玻璃下有什么变化。
实验现象：冷的玻璃片下有水珠生成，并有水滴落下。
实验结论：雨可能是高空中的水蒸气遇冷（0°c以上）凝结成小水滴，并不断地从空中落下来形成的。
注意事项：酒精灯的使用应用外焰加热，用灯帽熄灭酒精灯，使用玻璃仪器，要轻拿轻放。
酒精灯的使用。
步骤演示：左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。
划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。
甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。
讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。
熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
2）注意： 使用前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。
灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3，不能少于1/4。
取灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。
绝对禁止用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯，以免灯身内的酒精燃烧而发生**。
万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用湿抹布盖灭。
还可以按如下操作：
实验目的：模拟雨的形成（认识水的循环）
实验材料：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、小金属盘、水、冰、试管夹、没尖的钉子等。
实验过程：1）用钉子在金属盘面向下冲些小坑。
2）将酒精灯放在三脚架下，石棉网放三脚架上，烧杯放石棉网上，向烧杯中加约1／5的水，在小盘中放上冰块。
3）用酒精灯给烧杯中的水加热，当有雾出现时，用试管夹夹住小盘置于烧杯口的上面，注意盘底要距杯口约0. 5厘米。（还可以直接观察现象）
4）整理材料。
实验现象：金属盘下面有水珠，并有水滴落下。
实验结论：高空中的水蒸气遇冷（0°c）凝结成小水滴，这些小水滴越来越大，当空气托不住它的时候就会掉下来，从而形成雨。
雨的形成：地面上的水受到太阳光的照射后不断蒸发变成水蒸气，散发到空中，水蒸气在高空遇冷凝结成小水滴，聚集在云中不断变大变重，大到空气再也托不住时就会从云中降落下来，如果这时低空气温在0℃以上，就形成了我们常见的雨水。）
3 物体的热胀冷缩。
实验目的：研究物体受冷受热而发生变化的规律。
一)液体受冷、受热的研究。
实验材料：500ml烧杯两个、烧瓶、带玻璃管的胶塞、热水、冰水、橙汁、酒精、酱油、记录表。
实验过程：1．将烧瓶中倒满橙汁，盖好胶塞，做好液面标记。
2．将两个烧杯中分别倒入等量的热水和冰水。
3．先把烧瓶放在装有热水的烧杯中，观察液面变化并记录。
4．再把烧瓶放入冰水中，观察液面变化并记录。
5．把烧杯中分别倒满酒精、水和酱油重复上述操作。
6．整理材料。
实验现象：即液体受热时液面（玻璃管中液柱）上升，受冷时下降。
实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。
二）固体受冷、受热的研究。
实验材料：膨胀球（铁球、塑料球各一）、酒精灯、烧杯、一杯热水。
实验过程：第一组：1.将铁球放在金属环上方，观察球是否能穿过金属环。2.将铁球用酒精灯加热。（小心烫手）3再将铁球放在金属环上方，观察铁球是否能穿过金属环。
第二组：1. 将塑料球放在金属环上方，观察球是否能穿过金属环。2. 将塑料球放在热水受热。3. 再将塑料球放在金属环上方，观察塑料球是否能穿过金属环。
实验现象：膨胀球不受热时刚好能穿过，受热后不能穿过。
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。
三）气体受冷、受热的研究。
实验材料：烧瓶、小烧杯、带玻璃管的胶塞、红墨水或水。
实验过程：1.组装仪器（将胶塞塞在空烧瓶上，玻璃管的另一端插在装有水或红墨水的小烧杯中）。
2.用手捂住烧瓶（加热），观察小烧杯中的现象。
3.松开手，过一会把玻璃管拿出水面，观察玻璃管中现象。
实验现象：受热时小烧杯中有气泡冒出，在玻璃管上有一段水柱。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。
最后整理材料。
注意事项：使用玻璃仪器要轻拿轻放。
分组实验。4制作简易观测仪。
实验目的：培养学生按图示和文字说明制作简易风向仪的能力。
实验材料：硬纸片、胶水、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、铅笔、一支竹签、两根吸管。
实验过程：1．将硬纸片剪成三角形（等边三角形）。（使用剪刀注意安全）
2．将三角形（中位线处）剪成两部分，将吸管两端剪开口，一端插在三角形的上半部分，另一端插在三角形的下半部分，做成一支箭。
3．将竹签插在吸管中间。
4．将方形纸画出两条对角线，把花盆放在纸上，沿花盆外沿和内孔画两个圆。
5．剪去外圈以外和内圈以内的部分，将圆圈用胶水粘到花盆底部。
6．将一根吸管插在花盆的洞中，并用橡皮泥固定。
7．将箭插入吸管，就制成了简易风向仪。
8. 整理材料。
5制作简易量雨器。
实验目的：培养学生按图示制作简易量雨器的技能。
实验材料：剪刀、饮料瓶、刻好刻度线的胶带、胶带、水杯、水。
实验过程：1．剪开饮料瓶(在距瓶口约1/3处)。
2．将剪下的瓶顶倒扣在瓶的底部，用胶带封好。
3．从瓶底向上贴好标有刻度线的胶带。
4．将水倒入瓶中，使水位达到标尺的“0”刻度线。
5．整理材料。
注意事项：使用剪刀要注意安全。
6研究物体的主要性质。
一）研究固体的性质。
实验目的：研究固体的主要性质。
实验材料：纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、天平、石块。
实验过程：1．仔细观察比较几种固体的形状、硬度、大小、透明度并记录。
2．指导学生正确使用天平（已经调节平衡）。
3．分组测固体的质量并记录结果并记录。
4. 整理材料。
实验现象：即不同固体形状、体积、透明度质量不同。
实验结论：固体有形状、质量、体积。
正确使用天平：（1）将被测物体放在左盘，砝码砝码放右盘。（2）待天平平衡停止加减砝码。
（3）计算物体的质量。（右盘中砝码的质量加上游码的质量）（4）实验完毕，把砝码放回砝码盒中，游码回零。
使用天平注意：（1）估测被测物体质量，选用适当的砝码。（2）加砝码由大到小。
（3）注意保护天平盘。（脏的、湿的、腐蚀的、粉末状的物体不能直接放到天平盘里。）（4）注意保护砝码。
（加减砝码要用镊子，用完后必须放回砝码盒中，不能用手随便乱放。）（5）注意保护天平。（取放物体，加减砝码都要轻拿轻放。
）二）研究液体的主要性质。
实验目的：研究液体的主要性质。
实验材料：天平、烧杯、量杯、量筒、酒、果汁、牛奶、水、蜂蜜、记录表。
实验过程：1．指导学生正确使用量筒。
2．分别向烧杯、量杯、量筒中倒入100ml的上述液体，比较其形状、流动性、透明度并记录。
3．用天平称100ml液体质量。
1) 先测出空烧杯的质量并记录。
2) 将烧杯中倒入100ml水，用天平称出装水的烧杯的质量并记录。
3) 算出溶液的质量（两次质量之差），并记录。
4) 分组重复（3）的操作测出其它液体质量并记录。
实验现象：即不同种液体颜色不同，透明度不同，流动性不同。
实验结论： 液体没有固定形状，有一定质量，有流动性。
正确使用量筒：（1）把量筒放平稳。(2)烧杯紧贴量筒慢慢注入水。（3）读数。
注意事项：使用玻璃仪器要轻拿轻放，量筒读数时视线要与凹液面相平。
7测量石块（不规则物体）体积。
实验目的：掌握测量石块（不规则物体）体积的方法。
实验材料：量筒、小石块（拴好细线）、烧杯、水。
实验过程：方法一：
1、向量筒中注入一定体积的水并记录。
2、将石块轻轻放入量筒中，并记录。
3、计算石块体积，（两次体积之差）并记录。
4、整理材料。
方法二：1、在浅盘上放一个烧杯。
2、向烧杯里装满水。
3、将石块轻轻浸入水中。
4、用量筒量出浅盘内水的体积即小石块的体积。
5、整理材料。
实验现象：方法一：水面升高。
方法二：水溢出流到浅盘中。
8水的状态变化实验（化冰实验）
实验目的：水的三种状态下的温度、质量变化。
实验材料：天平、温度计、烧杯、冰渣（30g两份）铁架台、酒精灯、计时器、记录表。
实验过程：将冰渣分别放在甲乙两个烧杯内，测出冰的温度和质量并记录下来。
实验一：1、将甲杯在室温下静置，每两分钟观测一次，记录在冰化成水的过程中温度的变化。
2、记下冰完全化成水的时间，测量水的质量和温度并记录。
实验二：1、组装实验器材：将酒精灯放在铁架台上，调整铁圈高度，石棉网放在铁架的铁圈上，烧杯放石棉网上，向烧杯中加入碎冰渣，将温度计吊在铁架台上。
2、用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时的温度变化。
3、记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时的时间，测量水沸腾时的温度并记录；停止加热后，测量沸水的质量并记录。
4、水沸腾后继续加热，观察水会有哪些变化？
5、整理材料。
实验现象：即实验一：冰逐渐融化。实验二：冰很快融化，并有大量的气泡冒出。
实验结论：在一定条件下物质的状态可以改变，但质量不变。
使用温度计注意：
1、手拿温度计的上端。
2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。
3、读数时温度计不能拿出水面，视线与温度计的液面持平。
实验要求学生分工合作）。
9 制作蝴蝶标本。
实验目的：培养学生制作蝴蝶标本的技能。
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