四年级下册第一课《温度计的秘密》 必做 1
实验名称：液体热胀冷缩实验。
实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。
实验过程：1.将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。
2.学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？
3.做煤油、酒精胀缩实验。
4.学生汇报讨论。
实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。
注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。
四年级下册第二课《自行车胎为什么爆裂》必做 2
1.实验名称：气体热胀冷缩实验。
实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶。
实验过程：用细线把小气球扎于锥形瓶口。把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。
注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。
2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。
四年级下册第二课《自行车胎为什么爆裂》 必做 3
实验名称：固体热胀冷缩实验。
实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯。
实验过程：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈。
2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。
3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。
4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。
5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。
注意事项：1.垫圈最好是铜的，直径要大一些。
2.两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。
四年级下册第三课《认识岩石》 选做 1
实验名称：采集、观察岩石。
实验目的：采集并研究各种各样的岩石。
实验材料：各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜。
实验步骤：1.请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。
2.用水冲洗并检查每块岩石。摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？
观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。每块岩石的颜色又是怎样的？
3.观察岩石的内部。用手掰开或者用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？
4.在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全），冒泡吗？
实验现象及结论：
花岗岩，花斑状，很硬块状结构，遇盐酸无反应。
页岩，红褐色或灰色，较软，薄层状结构，遇盐酸无反应。
石灰岩，青灰色或褐色，较硬，颗粒状结构，遇盐酸冒泡。
大理岩，纯白色或有花纹，较软，颗粒状结构，遇盐酸冒泡。
四年级下册第四课《做个岩石百宝箱》 选做 2
实验名称：做个岩石百宝箱。
实验目的：制作岩石标本。
实验材料：木板、三合板、采集的各种岩石、标签纸。
实验步骤：1.用木板、三合板等制作一个标本盒。
2.将采集或收集来的岩石洗净，加工成适当大小。
3.将选择好的各种岩石装入盒内，贴上标签，留做标本。
四年级下册第六课《岩石的风化》 必做 4
实验名称：温度变化对岩石的影响。
2.实验目的：**温度对岩石的影响。
实验材料：酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水。
实验步骤：1.用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。
2.照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象：岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。
实验结论：当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分膨胀程度也就不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。时间长了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。
四年级下册第七课《土壤里有什么》 必做 5
实验名称：土壤成分分析实验。
实验目的：**土壤的成分。
实验类型：分组。
实验材料：烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤。
实验过程：1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象？
3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。观察现象。
4．把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？
实验现象及结论：
1．把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。
3．烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。
注意事项：在搅拌时不要碰容器壁，加热时不要烧手。
四年级下册第八课《土壤的种类》 必做 6
3.实验名称：土壤性质实验。
实验目的：**三种土壤的特点。
实验类型：分组。
实验材料：砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。
实验过程：1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2．同时倒入同样多的水。
实验现象：砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
实验结论：砂质土：渗水快，保水性能差。
壤土：渗水中，保水性能中。
黏质土：渗水慢，保水性能好。
注意事项：1.塑料瓶内加入沙质土、壤土、黏土应该同样多。
2.三个塑料瓶内应该同时倒入同样多的水。
四年级下册第八课《土壤与植物》 选做 3
实验名称：土壤对植物生长的作用。
实验目的：土壤对植物的生长有什么作用。
实验类型：分组。
实验材料：质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。
实验步骤：1．在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2．同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3．一周后，观察豆苗的生长情况。
实验现象：壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。
实验结论：土壤不同，植物的生长情况也不同。豆苗适于生长在壤土中。
四年级下册第十课《保护土壤》 选做 4
实验名称：水土流失实验。
实验目的：**造成水土流失的原因。
实验类型：分组。
实验材料：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯。
实验步骤：1．两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。
2．同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。
3．观察现象。
实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。
实验结论：水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。
四年级下册第十一课《认识光》 必做 7
方法一：4.实验名称：光的传播实验。
实验目的：研究光的传播路线。
实验类型：分组。
实验材料：三张硬卡纸、蜡烛、小刀。
实验过程：1．用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。
2．点燃蜡烛，放在桌子的一端。
3．将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。
4．调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
实验现象：只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。
实验结论：光沿直线传播。
方法二：实验目的：研究光的传播路线。
实验材料：纸、电灯(蜡烛或者是某一观察点，如黑板上的字)。
实验过程：用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆筒，闭上一只眼，用另一只眼先通过这个筒(此时筒是直的)看灯（也可看蜡烛，或者看某一观察点，如黑板上的字），然后再将直筒的前端弯折后观察。
实验现象：通过直纸筒可以看到，而通过弯纸筒则看不到。
实验结论：光沿直线传播。
方法三：实验目的：研究光的传播路线。
实验类型：分组。
实验材料：水槽、水、激光灯、牛奶。
实验过程及发现：
在水槽中加上水，用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光灯照，这时，在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。
实验结论：光沿直线传播。
方法四：把几枚大头针插在纸板上，使后一枚针总是遮住前几枚，然后用直尺测一测，会看到插孔在同一直线上，说明光沿直线传播。
方法五：用一只眼看某一物体，把一支笔或一手指放到这只眼前，使眼、笔（或手指）和物体在一条直线上就看不见物体了，说明光沿直线传播。
四年级下册第十一课《认识光》 必做8
实验名称：小孔成像实验。
实验材料：纸屏，蜡烛，硬纸片，火柴，缝衣针。
实验类型：分组。
实验步骤：1.在桌上一张白纸作纸屏。 2.用针在硬纸片的中心位置扎一个小孔，并把它放在蜡烛和纸屏之间，观察纸屏上有什么现象。
实验现象：实验中发现纸屏上出现蜡烛火焰的像，并且像是倒立的。
实验结论：小孔成像说明了光是沿着直线传播的。
注意事项：蜡烛、纸屏、小孔要在一条直线上，中心高度要大致相同。
四年级下册第十二课《玩镜子》 必做9
实验名称：凹面镜里的颠倒世界。
实验材料：凹面镜、大卡纸、桌子。
实验步骤：1.在窗户边的桌子上放一面凹面镜，让镜面对着窗户。
2.把卡纸放在凹面镜的斜对面（可以选取几本书或支架使卡纸立起来），调整凹面镜与卡纸的位置，我们将在卡纸上看到窗户清晰倒立的影像。这是为什么呢？
实验分析：光线落在凹面镜上发生反射，由于凹面镜不能像平面镜那样呈现水平面，因此所有的反射光线组成的影像与入射光线的影像刚好相反，落在卡纸上就形成颠倒的影像。
四年级下册第十二课《玩镜子》 选做5
实验名称：自制万花筒。
制作材料：三个大小一样的方形镜子、万能胶、硬纸片、剪刀、三角形的透明塑料袋、彩色小纸屑、透明描图纸。
四年级下册科学实验
1 点亮小灯泡 实验目的 1 使学生知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光 利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路 一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来 电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路。2 使学生会连接简单电路 观察 描述和纪录点亮小灯泡的实验现象 根据实验现象对电流...
四年级下册科学实验
四年级下册 科学 实验计划。实验名称。体验静电现象让小灯泡发光带灯座的电路。类型。分组分组分组。主要实验材料。塑料梳子 纸屑电池 小灯泡 导线小灯泡 小灯座 导线 电池盒 电池。做个电路检测器分组小灯泡 小灯座 导线 电池盒 电池。检测身边的物体分组电路检测器 导体 绝缘体材料若干种。做个小开关分组...
四年级下册科学实验
实验一。实验名称 播撒希望的种子。主要仪器 浸泡过的种子 放大镜 镊子 培养皿 吸水纸 透明玻璃杯 尺子 操作过成 1 给4个培养皿分别编上序号，再2号装满水 号培养皿里铺上湿润的吸水纸。2 在四个培养皿里分别放上黄豆。3 将 号培养皿放在温度适宜的地方，4号放在冰箱冷藏室里。实验过程中要保证 号吸...