《小草之歌》教学设计。
教材分析：小草之歌》是小学语文s版四年级上册第五单元第一篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。本课是培养学生**性阅读、情感朗读的好教材。教学目标：
1、引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。教学重、难点：
品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。教学过程：一、歌曲引入。
1、**歌曲《小草》。
2、师：这首歌的名字叫什么？它歌颂的是小草什么精神？3、生：它歌颂的是……
4、师：一株小草生于天地间，看起来是那样的微不足道，我们很多人甚至平日根本就没注意到它们，然而，小小的草儿却并不平凡。有个诗人就通过一首诗表现了小草的伟大。
我们来看看他是怎样写的吧！
二、初读课文，感受诗歌。1、老师配乐范读。2、让学生自由读。3、指名读。
用“——画出小草自我评价的词语，用“~~画出小草的表现。
三、研读课文，理解感悟学习任务：
1、默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说。指名回答（板书）2、把不懂的地方提出来跟同学讨论。3、班内交流：
针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
1）第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。（板书：
奉献多）出示小草**，体会小草的“渺小”。（结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原**，体会“奉献多、索取少”。练习有感情朗读：
（引导读出自豪的语气）
2）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。（板书：贡献大）出示洪水、沙尘暴**，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）
3）第三部分：小草生命力顽强。（板书：生命力顽强）
这一景象我们可以用哪句古诗来形容？
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。）4、小组讨论：作者在写小草时运用了什么修辞手法？这种写作手法有什么好处？全班交流。
作者运用了拟人的修辞手法来写。课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切、生动、易懂。在写作时，把事物当作人来写，赋予它一定的思想感情，可以使文章表达得更具体、生动、形象。
）四、总结全文，深化体会：1、归纳板书，深入体会。
1）学习了这首现代诗，你认为作者是一个怎样的人？（2）你知道哪些人像小草一样只讲奉献，不求索取呢？（3）结合自己说说，你应该怎样向小草学习？2、总结：
小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。小草虽然却隐藏着大的内涵，现在有一种比较流行的说法，“小习惯，大人生”“小故事，大道理”，小草就是这样以小见大，看似渺小，却很强大。像“独在大自然，人草两不厌”“一草一世界”“数风流人物，还看小草”这些赞美小草的话语数不胜数。
五、拓展。
拿出你们提前画好的小草图，在写上一句或几句赞美的话。
板书设计：17、小草之歌奉献多。
贡献大生命力顽强。
四年级语文上册教案小草之歌
二 自主研读，读有发现。1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。如句式训练 通过再读这首诗，我的新发现是 学情预设 诗歌内容与形式上的发现。3.小结 通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有...
四年级语文上册17小草之歌教案
教学。要求1理解的主要内容，感受小草的伟大。2学会本的生字 新词，注意积累词语。3能正确 流利 有感情地朗读，背诵喜欢的节。重点。难点理解的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。教学。时两时小草之歌 我是一株小草，大千世界，我很渺 i 小 可我并不惭愧 n u 并不气馁 n i 献一点儿绿色...
四年级语文上册17小草之歌教案
教学。要求1.理解课文的主要内容，感受小草的伟大。学会本课的生字 新词，注意积累词语。能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵喜欢的章节。重点。难点理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。教学课时两课时小草之歌。我是一株小草，大千世界，我很渺小 可我并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿色在天地...