四年级《那达慕之歌》教学设计

发布 2023-01-22 05:03:28 阅读 8892

一教学目标。

1. 用明亮的声音高涨的情绪完整演唱歌曲,表现出那达慕大会热闹的场面。

2. 认识力度记号,渐强渐弱,感受力度变化带给歌曲的不同效果。

3. 了解蒙古族的生活习俗,激发学生学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。

二教学重点与难点。

重点:用明亮声音高涨的情绪完整演唱歌曲,了解蒙古族的生活习俗。

难点:正确运用力度记号,感受力度变化给歌曲带来的不同效果。

三教学过程。

1. 导入。

师:“欢迎同学们来到**的课堂,和我一起来聆听美妙的**。 “美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花”(以《美丽的草原我的家》为背景**)刚才我们听到的**描写的是**?

生:“草原。”

师:看这幅**,蓝蓝的天空上飘着白白的云,一望无际的大草原上绿色的野草,白色的羊群,远处缓缓起伏的丘陵,让老师想到了一句古诗“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”意思是说天空蔚蓝,原野广阔无边,微风拂过,牧草低伏,众多的牛羊时隐时现。今天呢,让我们一起走进内蒙古草原领略它的美丽与豪放。

首先呢,我们先来看一看内蒙古位于我国的哪个位置?

**中国地图)内蒙古位于我们地图的最上方,也就是我国最北部的边疆地区,它的首都是呼和浩特,拥有中国最大的草原牧区,同学们知道主要生活着什么民族吗?生:“蒙古族”。

师:“好,我们来看一下蒙古族居住的地方。这个叫做蒙古包,是蒙古族牧民居住的房子,房顶呈半圆形,可通风、采光,既便于搭建,又便于拆卸移动,适于轮牧走场居住。

草原人民有三项基本的活动同学们知道么?

赛马,射箭,摔跤)了解了这么多,同学们知道蒙古族最盛大的节日是什么么?那达慕大会,今天我们来学习这样一首歌曲《那达慕之歌》请同学们先来欣赏一遍,并认真思考一下,这首歌曲的情绪是怎样的?

2. 讲授新课。

1) 生:“这首歌曲非常的热闹,欢快”,在那达慕大会上为什么如此欢快热闹呢?我们先来了解一下那达慕(出示那达慕的资料)

2) 我们一起看着歌谱,再来聆听一遍,想一想,歌曲中都写了哪些活动?(赛马比赛,参加那达慕大会的人很多很热闹,晚上人们载歌载舞,拉琴来庆祝节日)这首歌曲听完整个人都为之振奋,充满一种力量。

3) 师:了解完了那达慕,接下来让我看看刚才听过的《那达慕之歌》的歌词,歌词分为2段,老师先按节奏将歌词读一遍,并加上骑马的动作,同学们仔细看,老师的马在那一句歌词上加上了跨栏的动作。

师:请同学们加上骑马的动作,把这两处跨栏的节奏读一读。(学生练习)

4) 歌词的内容我们有了大致的了解,让我们再次聆听一遍,感受一下歌曲的旋律,同学们可以小声跟唱。

5) 请同学们仔细观察:这首歌曲的歌词与旋律之间呈现了哪种对应关系?这首歌曲几乎一字一音,字多腔少,6) 请同学们试着演唱前四个乐句的第一段歌词。

注意吐字清晰。1—2句节奏紧凑,情绪热烈快活;3—4句节奏疏松,情绪宽广豪迈)(拍子2/4,强弱规律。教师先强调歌中“奔跑”的“跑”字和“那达慕”的“达”字(板书)不要唱得太重,要轻轻地带过去。

教师范唱,然后学生随琴一起唱这两句。)师:歌曲的第一句有两种唱法,一种比较连贯,一种比较轻快,老师分别唱一唱,你觉得哪种唱法好听?

7) 请同学们想一想:这四个乐句在演唱时,应该在什么地方换气呢?(出示换气记号,告诉学生每句结尾处换气,注意换气的及时与准确)

8) 同学自行试唱歌曲的第二段,第二段主要描写夜晚人们载歌载舞,拉琴来庆祝节日。

9) 介绍马来宝。连起来演唱歌曲的两段。

请同学们视唱结束句的歌谱,边唱边思考:结束句的旋律与哪两乐句的旋律高度相似?(歌曲的第一二句)试唱一下。

10) 认识力度记号。

师:老师要让同学们在结束句加上一些力度变化,使这首歌更加好听。

你认为最后的结束句应该变成怎样的场景呢?不同的场景应该用怎样的力度来表现呢?

生1:认为最后的结束句表现骑马比赛进行到了高潮,马上要分出胜负,人们在欢呼,在拭目以待冠军的出现,所以力度应该是渐强的。表现越来越热烈的场面。

生2:认为最后的**应该是表现快乐的节日接近尾声了,欢聚的人们渐渐离开了会场,欢歌笑语逐渐远去,所以力度表现应该是减弱的。

师:同学们的设计都很有创意,正如你们所设计的那样,渐强的**通常会把**推向高潮,而渐弱的处理将**引向尾声有明显的结束感。让我们共同来体会一下两种不同风格的力度设计。

10) 完整演唱歌曲。我们要用歌声给赛马场上的朋友加油,能坐着唱吗?全体起立,让我们用嘹亮的歌声给我们的朋友呐喊、助威,但不能喊破喉咙?

要用嘹亮、美妙的声音演唱歌曲,好不好?(教师伴奏完整唱一遍)

11) 跟随音频伴奏演唱歌曲。

12) 用拍手的方式,把节奏打出来,边拍边唱。

四拓展延伸。

1,请同学分小组演唱,或者接龙演唱(一组唱一句或者一组唱一段)

2,展示其他民族的重大节日(傣族的泼水节,每年清明后十天左右举行,人们在铓锣和熊脚骨声中互相追逐泼水,以示祝福)

彝族火把节,每年农历6月24日起,夜以继日,持续三天,白天歌舞,赛马斗牛射箭摔跤,入夜点燃火把,夜行于田野山村之间,祈福求安,并点燃篝火,纵情歌舞)

五课堂小结。

通过学习这首歌曲,相信美丽热情的蒙古族给我们留下了深刻的印象,我们祖国有56个民族,每一个民族都具有它独具特色的民族节日,不同多样的民族造就了我们祖国悠久灿烂的文化,让我们课下在继续去探索吧!

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