小草之歌。
我是一株小草，大千世界，我很渺(miǎo)小；
可我并不惭愧(cán kuì),并不气馁(něi),献一点儿绿色在天地间闪耀。[句导读：开篇采用拟人的手法，以自述的形式表达了小草的志向，两个“并不”强调了小草的自信。
][小草的自我评价是怎样的？]
节导读：这一小节写小草虽然很渺小，却不惭愧，不气馁。
我是一株小草，我的地位微不足道；
可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献只为大自然需要。[②小草认为自己的地位怎样？它又是怎样表现的？]
节导读：这一小节写小草虽然地位微不足道，却不灰心，不计较。
我是一株小草，我向大自然的索取很少很少；
只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。[句导读：这句话赞美了小草默默无闻、只奉献不索取的高尚品质。
小草具有顽强的生命力，“一点点阳光雨露”就能满足生长的需求。][只要……就……”说明了什么？]
节导读：这一小节写小草向大自然索取得很少。
第一部分(第1~3小节):概括描写了一株很渺小的小草，对大自然奉献多，索取少。
不要指责我太弱太小，在风雨面前会随着飘摇；
我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮(páo xiào)。[小草有什么作用？]
节导读：这一小节写小草能在防洪中做出贡献。
不要指责我太弱太小，说我缺少远大的目标；
有了我，沙尘不再到处乱跑，沙丘(qiū)被我锁住了手脚。[⑤怎样理解这句话？]
节导读：这一小节写小草能在固沙方面做出成绩。
不要指责我太弱太小，大自然有我的许多同胞；
大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮得更俏(qiào)更娇(jiāo)。[这一小节讲小草还有什么作用？]
节导读：这一小节写小草还能美化环境。
第二部分(第4~6小节):具体描绘了小草具有防洪、固沙及美化环境的作用，说明小草对环境保护有很大的贡献。
我是一株小草，不要担心冬天我会面容枯槁(ɡǎo);
当春风吹遍辽(liáo)阔的大地，我又会绿遍天涯(yá)海角……[这句话说明了小草的什么特点？]
第三部分(第7小节):描绘了小草生命力很顽强。
1.学会本课的生字、新词。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，整体感知课文内容。
城市风景**，体现冬天和春夏两季中小草对城市绿化的重要性。
1.(出示冬天风景**：光秃秃的树枝，光秃秃的土地。)你有什么感受？
出示春夏两季风景**：红花、绿树、绿油油的草地。)你又有什么感受？
2.看似弱小的小草，却给我们的生活带来了美的享受，这节课我们一起来学习《小草之歌》。
1.自读课文，根据生字表自学生字、新词。
2.小组交流：学会了哪些生字、新词？
3.反馈学习情况。
1)指名读生字，随时纠正读音。
计较——计。
计较”是什么意思？用在什么场合中？
奉献——奉。
你认为谁最具有“奉献”的精神？
幸福——福。
你认为你的生活幸福吗？对此你想说些什么？
缺少——缺沙丘——丘锁住——锁同胞——胞。
打扮——扮更俏更娇——娇辽阔——辽。
辽阔”可以用来形容什么？
2)书写指导。
福：偏旁是“礻”不是“衤”。
扮：右半部分的“分”,“撇”低“捺”高，书写要规范。
3)和小组同学一起读课文，读准字音。
1.这篇课文和我们平时学的课文在结构上不一样，你发现了吗？
它是一首诗歌，共有7个小节。)
2.指名读课文，思考：《小草之歌》的“歌”是什么意思？(歌颂、赞美)
3.自己读一读，把喜欢的句子抄写下来，再试着背一背。
1.本文是一首生动优美的诗歌，适合有感情地朗读。要让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出小草的无限深情，读出对小草的赞美之情。
还可以结合相关画面，配以深情悠扬的**，请朗读能力较强的同学范读 ,让学生充分领略诗歌的韵味，体悟诗中蕴含的深情。
2.教学前三小节时，应抓住“可”“并不……”只要……就……”几组关联词语，体会小草自白时的口气和感情，让学生交流理解与感受，并用感情朗读的方式表达出来，其他人应给出评价。
1.理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。
2.有感情地朗读课文。
课文朗读的配乐。
看似渺小的小草，到底有哪些地方值得歌颂？让我们在学习课文的过程中寻找答案吧！
1.默读课文，思考：小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？边读边作简单的批注。
2.和小组同学交流自己的学习成果。
3.集体交流。
1)学生甲：我觉得小草向大自然的索取很少，却为大自然做着贡献。这一点值得赞美。
读一读找到的句子。(学生所找到的内容涉及第小节。)
指导理解下列问题。
问题一：小草为什么不感到惭愧和气馁？(因为它为大自然作出了贡献。)
问题二：小草向大自然索取了什么？(一点点阳光和雨露。)
在我们眼中小草确实微不足道，我们可以任意拔掉它们，再读一读第小节，你有什么感受？
有感情地朗读第小节，读出你的感受。
2)学生乙：我觉得小草能击退洪水，锁住沙丘，值得赞美。
读一读找到的句子。(学生所找到的内容涉及第小节。)
老师讲述草在环境保护中的作用，帮助学生理解“击退洪水”和“锁住沙丘”的意思。
对比读。在风雨面前会随着飘摇。”
大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮。”
有了我，沙丘不再到处乱跑。”
读完之后，你有什么感受？
有感情地朗读课文第小节。
3)学生丙：小草“把祖国的山河打扮得更俏更娇”,值得赞美。
读一读找到的句子。(学生所找到的内容涉及第6小节。)
出示风景**，感受祖国的美丽。
有感情地朗读课文第6小节。
4)学生丁：我觉得小草顽强的生命力值得赞美。
读一读找到的句子。(学生所找到的内容涉及第7小节。)
你知道描写小草生命力顽强的一首古诗吗？
学生齐背：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
4.配乐朗读课文。
1.此刻，你最想对小草说的是什么？
2.学习了这篇课文，你觉得对自己的生活有什么启发？
1.全文共七小节，前三小节用转折、条件关系的句子表明小草虽渺小却能为天地间献一点儿绿色，做一丝奉献，而且向大自然的索取很少。朗读这三小节时，前半句的声调要抑，读出小草自责的心情；后半句的声调要扬，表达出小草的奉献精神。
第4~6小节描绘了小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。第7小节描绘了小草蓬勃的生命力，要用坚定的语气来读，表现出小草的自豪和生机勃勃。
2.在讲授第小节时，学生对小草“防风、固沙”的贡献认识不足，感受不深。教师应结合实例，对小草的这些作用适当介绍一番。
1.根据句子的意思，用“缺”组成合适的词语，填在句中的括号里。
1)过节的东西已经准备好了，什么也不(缺少)。
2)这本书(残缺)不全，你应该去图书馆查资料。
3)我们应该正视自己的(缺点)。
4)因为他没有重视这次活动，(缺乏)必要的准备，所以出了很多问题。
2.选词填空。
宽阔辽阔广阔。
1)春风吹遍了(辽阔)的大地。
2)几年前窄窄的小路如今已变成了(宽阔)的大马路。
3)人应该有(广阔)的胸襟。
3.作者是从哪些方面赞美小草的？
4.“沙丘被我锁住了手脚”是指什么？
王宜振，山东东平人。2024年中学毕业，2024年回乡劳动，2024年在陕西黄龙县当教师，后又任公社党委文书、县委宣传部干事，2024年调《陕西少年》杂志社当编辑，现任该刊(已改名为《少年月刊》)主编。中国作家协会会员。
2024年开始发表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等。出版有儿歌集《摇篮里的歌》,儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。
四年级语文上册教案小草之歌
二 自主研读，读有发现。1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。如句式训练 通过再读这首诗，我的新发现是 学情预设 诗歌内容与形式上的发现。3.小结 通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有...
四年级语文上册17小草之歌教案
教学。要求1理解的主要内容，感受小草的伟大。2学会本的生字 新词，注意积累词语。3能正确 流利 有感情地朗读，背诵喜欢的节。重点。难点理解的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。教学。时两时小草之歌 我是一株小草，大千世界，我很渺 i 小 可我并不惭愧 n u 并不气馁 n i 献一点儿绿色...
四年级语文上册17小草之歌教案
教学。要求1.理解课文的主要内容，感受小草的伟大。学会本课的生字 新词，注意积累词语。能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵喜欢的章节。重点。难点理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。教学课时两课时小草之歌。我是一株小草，大千世界，我很渺小 可我并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿色在天地...