课题：假如我是汽车设计师。
授课时间：2024年11月19日。
教案序号：20
课型：新授。
教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。
教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。
板书设计假如我是汽车设计师
轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状。
教学过程：一、引导阶段：激趣引入。
在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车**（2024年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
设计意图】：学生在欣赏交流中，为学生学习新内容打下基础。
二、发展阶段：欣赏与探索。
1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答）
2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。
都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等）
3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：
请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）
学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。
4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：
在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。
学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？
小组同学交流讨论：
可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）
大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。
设计意图】：学生在探索过程中，激发起学生学习美术的快乐情绪。
三、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）
教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。
设计意图】：让学生明确作业要求，并为学习好下节课打下基础。
四、展示、评价、反思：
师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。
设计意图】：学生在评价、交流、反思中提升学生学习美术的兴趣。
教学反思：这节课通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，并运用各种综合材料创作汽车。通过引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中使学生体验到了设计汽车美感，在创作与探索中，使学生捕捉到了创作的灵感。
通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
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