课题：校徽设计。
授课时间：2024年10月20日。
教案序号：11
课型：新授。
教学目标：
1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。
2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
教学难点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。
教学准备：师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。
各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：
胶水、剪刀……
板书设计： 校徽设计。
教学过程：一、谈话导入。
国有国徽，学校最好要有校徽……
设计意图】：通过谈话，激发起学生的学习兴趣。
二、欣赏分析。
1、揭示标志存在的意义。
出示三个银行的标志。
引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。
引入中国钱币文化的介绍。
2、总结标志设计的特征。
3、讨论特色。
同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？
创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。
设计意图】：学生通过欣赏与交流，为设计校徽打下基础。
三、巡回指导。
肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。
设计意图】：让学生在独立完成的基础上，教师给予必要的帮助。
四、交流展示。
1、学生在小组内交流，选出优秀者。
2、师生共同分析优秀者的作品。
设计意图】：在交流中，取长补短，进一步激发学生的创新意识。
教学反思：本节课在设计之初我就告诉学生：谁设计的好我们就把它的作业展览在学校的橱窗里。
所以孩子们对这次作业的要求听得特别细，作业的规格也是开学来最统一的一次。看来激励是最好的教学方法。
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