课题：变一变。
授课时间：2024年9月17日。
教案序号：5
课型：新授。
教学目标：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）
教学重点：学习将**，切成长条后排列，产生变形的效果。
教学难点：割纸、粘贴组合技巧的应用。
教学准备：教师：范例，**，裁剪后的**若干。
学生：自己的**，**，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅笔。
板书设计变一变。
制作要点——分割：直线组合：直线等距。
教学过程：一、、引导阶段。
1、出现范例引起学生的学习兴趣。
两张相同**，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。
2、引导学生自学技法点击：
利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
引导指出制作要点、难点。板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距。
4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？
启发学生发散思维，大胆提出自己的设想。
5、教师根据学生的设想边小结边出示范例：
对学生的设想，及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。
制作要点：分割：直线、曲线……
组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……
设计意图】：准备各种工具材料，交流自已的构思，为绘画新内容打下基础。
二、发展阶段。
师：怎样来实现我们的设想呢？
1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：
由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。
分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求：
用自己的**或其它**，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。
a、使用工具刀注意安全。
b、要求切割平整、排列组合有新意。
3、学生作业教师巡视指导。
督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。
设计意图】：学生通过动手绘画，制作等方式表现出了美术的节奏感和变化感。
三、展示评议：
1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖……
2、你喜欢谁的作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？
设计意图】：通过作品展示，进一步激发学生学习美术的兴趣。
四、课后拓展：
1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。
2、可用此法布置班级。
3、制作小书签。
设计意图】：通过课后拓展，进一步激发学生的美术创新能力。
教学反思：本节课教学中引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。教师指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。培养起了学生的动手操作能力及美术创新精神。
四年级美术上册
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四年级上册美术全册教案 冀教版 第1课 巧置换。问题提出 作品传达了怎样的主题？教学目的 1 能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。2 学生经历 欣赏 分析 同题异构 的竞赛活动，发展创造力 形成设计的意识，并进行表现创作。3 在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。过程设计...
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