四年级上册教案

（新）四年级上英语教案。

module1 my bedroom

一、教学内容分析。

本模块的话题是my bedroom，主要是围绕家居物品：map，flower，window，door，computer，floor，sofa，clock，bedroom，wall，而且本模块出现了很多三年级学过的学习物品、玩具、方位和颜色单词及句型what colour is it?和there be句型。

本模块将要求学习和掌握what’s in/on…?there is a…..there are ….

in/on…..there be句式的一般疑问句用法。同时，要求学生学习一些常见元音及字母组合的发音，如sh、a_e、a、ar、ay。

二、教学对象分析。

学生通过三年级的学习对学习物品、玩具、方位和颜色等单词掌握很熟练，但经过一个假期，很多都已经生疏了。所以每节课前应该适当地进行复习。虽然词汇量不大，但是单词记忆单词对三年级学生来说还是有一定的难度的，教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳，因为学生对有规律的知识容易接受的，老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学，并且要不断地进行滚动。

unit1 what’s in your room?

第一课时。一、教学内容：unit1 let’s talk

二、教学目标：

1、知识目标：①、能够听说认读单词： child, draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall； ②能熟练运用句子：

what’s in your bedroom?there is a…..there are ….

in/on/between..and…/next to……

2、技能目标：能用what’s in your bedroom?提问和用there is a…..

there are ….in/on/between..and…/next to……

描述房间里有的物品及其位置；能运用i want you to draw….表达自己的愿意。

3、情感与态度目标：培养学生要关心和爱护自己的房间。

三、教学重点、难点：

1．单词的认读。

2．句子what’s in your bedroom?there is a…..there are ….in/on/between..and…/next to……

的理解及初步运用。

四、教学准备：

课件。五、教学过程：

一）复习：1、**一年级上册《this is my room》这首歌曲，让学生一起跟唱。

二）presentation and practice：

1、课件显示睡房**，老师问：what’s this?学生回答this is a bedroom.

引出新单词bedroom。老师说：this is my bedroom.

children, welcome to my bedroom. now let’s see what’s in my bedroom?（板书句型what’s in my bedroom?

）2、课件出示一个窗户，老师引导学生用句型there is a window.回答，引出新单词window。以此类推，引出新单词door。

（板书句型there is a ….及新单词window，door。）

3、课件显示my sister’s bedroom，老师带着孩子们一起参观，老师问：what’s in my sister’s bedroom?学生用句型there is a computer/map.

/there are two windows/walls/some flowers.回答，以此引出新单词computer，map，wall，flower。（板书新单词和句型there are some….

s.）4、通过板书，让学生比较两个there be句型的不同，并总结出规律。there is+名词单数，there are+名词复数。

5、game:what’s missing?(操练新单词)

6、guessing game. (操练新单词)，其中的flower,老师顺便问：what colour is the flower?

学生回答it’s pink.（板书新单词pink）

7、老师指着my bedroom问：look, what’s on the desk?引导学生用there is a computer on the desk.

以此类推，引出用法there are two windows on the wall.以此，引出新单词between和next to。

8、学习课文：老师说：today,miss white wants the children to draw a bedroom.

let’s see what’s in the room?引出新单词draw。（板书新单词draw）

9、学生带着问题听录音一次，并回答问题。

10、学生跟读录音一次，引出句子i want you to draw a bedroom.(板书句子)

11、老师带读一次。

12、学生再次跟读录音。

13、学生自己大声朗读，不会的举手提问，老师解答。

14、学生全班齐读。

15、分角色朗读。

16、分小组朗读。

三）巩固：根据短文的内容，把句子补充完整。

四）目标检测：

请两到三个小组进行表演。

五）作业：1、听、读u1三次。

2、抄写u1单词。

六、板书设计：

unit 1 what’s in your room?

what’s in your bedroom?

there is a/an ……next to…..

there are some……s between…….

i want you to draw a bedroom.

第二课时。一、教学内容：unit1 fun with language

二、教学目标：

1、学生能听、说、读单词：child，draw, bedroom, next, next to, window, door, computer, pink,flower,map,between,wall；

2、学生能正确运用方位介词，如：between…and…/next to/behind/in front of/in/on/under/beside

3、学生能运用there be句型来描述空间，以及该句型中方位短语位置的用法。

4、学生能正确运用get the children to draw….发出指令。

三、教学重点与难点：

1、单词的认读。

2、there be句型的正确理解及运用。

四、教学准备：

课件，彩色笔，自己画的睡房，白纸。

五、教学过程：

一）warm up（热身运动）

1、game：大小声游戏（复习新单词）

2、sharp eye

二）presentation and practice

1、根据课件内容，操练句型there is/are…..next to/ between...and…..

2、let’s chant：(有关方位介词)

3、listen and choose：（书第4页第1题）

4、find the differenc：（书第4页第2题）操练句型there is/are….

5、talk and compare：（书第5页第3题）操练句型there is/are….next to/between/in/on/……同时通过这个环节，让学生感知方位介词短语在there be句型中的用法（既可用在句尾，也可用在句首）。

6、say and draw：（书第5页第4题）请学生拿出事先画的自己的睡房，老师说：get your classmates to draw this picture.

该同学用there be句型介绍自己的睡房，其它同学根据所听到的在纸上画出来。

三）总结：（再次强调there be句型的用法）

四）目标检测：

活动手册》听力第1题。

五）作业：1、《活动手册》第题。

2、家听u1单词。

3、背诵u1课文。

六、板书设计：

第三课时。一、教学内容：unit1 sound family & rhyme time

二、教学目标：

1、学生能根据字母（a, a-e,sh,ar, ay）发出单词的音。

2、学生能运用询问颜色的句子及其回答。

3、学生会读小诗。

三、教学重点与难点：

字母的发音。

四、教学准备：

课件，小试卷。

五、教学过程：

一）warm up（热身运动）

1、**字母音素的发音，让学生跟读。

2、复习a_e和a的发音，出一些含a_e和a的单词让学生拼读，回顾它们的发音规则。

二）presentation and practice

1、学习字母组合sh的发音。

老师问：字母组合sh在fish、english里发什么音？引导学生回答。最后出一些单词让学生练习拼读。（cash、sash、shape、shade）

2、学习字母组ar的发音。

老师问：尝试读单词car、are，猜猜一个字母a+一个辅导音字母r，发什么音呢？

学生讨论。）

3、老师补充释疑。最后出一些单词让学生练习拼读。（sharp、park）

四年级上册教案

四年级上册教案

四年级上册教案

四年级上册教案

其他用户还读了