lesson 1
一、教学目的（teaching aims）
speak通过peter 将自己的好朋友jim介绍给gao wei的一段会话，让学生感知，模仿，学习，体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：this is my new 'm from ..句型进行日常交际的目的。
2 just read and write
学习新词：china,america,england,做到正确听，说，认读。
学习字母： apple-aa banana-bb cake-cc doughnut-dd egg-ee 做到正确听，说，读，写。
3 let's play
本课书安排了一个问答游戏。教师问问题，学生以卡片上的字母作为首字母回答地名，旨在让学生反复操练where are you from? i'm from anhui.
这一句型。激发学生学习兴趣，以达到复习巩固本课教学的目的。
4.培养学生热爱他人，学会交流，学会交友。
二、重点（key points）
1．能熟练运用“this is...where are you from?”等重点句型。
2．掌握三会、四会单词，能正确理解英语中问候形式。
三、难点（difficult points）
使学生理解并掌握 where are you from? i'm from...句型。
四、教具（teaching aids）
实物、录音机、卡片。
五、教学过程（teaching procedures）
step1 revision
1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
2)说出以该字母开头的地名单词。
3)让学生利用学过的句型this is...造句。为导入新课做准备。
step2 presentation
1)设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢？可以组织小组表演，充分调动学生的参与活动的积极性。hi. nice to meet you.
2)指着一个学生介绍：this is my new 's from american.然后教师缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。
3)借助图示学习对话。
4)借助**，学习课本的新单词：china,amrica,english,教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己的好朋友，并向全班的学生做介绍：
this is my good 's from...以达到掌握这些句型的目的。
5)学习字母： apple-aa banana-bb cake-cc doughnut-dd egg-ee
step 3 practice
1)自制卡片。学生把自己的姓名，家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习。
2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状，然后看那一组做得最象。
step 4 central task
完成课程练习的内容。
教师应引导学生在真实的情景中学会说：this is my new 'm from...并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。
1)听单词找图，提高学生的听力和看图说话的能力，以掌握所学的内容。
2)不看图认读单词，检查学生的认读能力。
step 5 summary
1)用学过的句型和单词作替换练习。
2)看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。
homework
make a survey and make notes
教学反思：学生表现得积极活跃，课堂气氛良好，大部分学生能够掌握所学知识，教学效果良好。
lesson 2
一、教学目的（teaching aims）
1．just speak
通过来自不同地方的小朋友用i'm from ..相互介绍自己展开对话。
read and write
学习名词： singapore,canada,friends，做到正确听，说，认读。
学习字母：fruit--ff, grape--gg, hamburger--hh, ice cream--ii, juice--jj,做到正确听，说，读，写。
s sing
学唱一首英文歌曲where are you from?
4.培养学生热爱他人，学会交流，学会交友。
二、重点（key points）
1．能熟练运用“where are you from? i'm from beijing,china.”等重点句型。
2．掌握三会单词、四会字母，能正确掌握英语字母的写法。
三、难点（difficult points）
使学生理解并掌握 where句型，分清不同国家的名称。
四、教具（teaching aids）
录音机，卡片。
五、教学过程（teaching procedures）
step1 revision
(1)发给学生已学过的三个国家的国旗**，学生以“**车”的形式一问一答，练习：where are you from? i'm from...
2)复习所学的字母aa--ee
step2 presentation
1)教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：
“hi! lucy. this one is for you.
hi! d**id. this one is for you.
2)教师拿着一面国旗示范，说hi,i'm mr/miss...i'm from...然后向五个手拿国旗的学生问where are you from?
让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班做示范。
3)大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。
4)利用**学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读singapore,canada,friends三个单词。注意friends的发音：
ds发一个音/dz/而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：we're good friends.
5)学习字母：fruit--ff, grape--gg, hamburger--hh, ice cream--ii, juice--jj
step 3 practice
1)看谁跑得快！学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两对，教师发指令run to china!
每对的第一个学生跑向china国旗**并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：
point to...
2)教师提议大家一起学唱歌曲where are you from?
step 4 central task
1)看**说出单词：singapore,canada,friends
2)看单词大家朗读，根据所给**迅速说出该国家的名称。
3)分组表演。
step 5 summary
1)根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。
2)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱where are you from?
homework
make a survey
教学反思：学生能够积极地进行学习，尽量多地了解不同国家的文化，能够用所学知识进行交流。
lesson 3
一、教学目的（teaching aims）
speak通过gao wei 将自己的好朋友jim介绍给自己的母亲的真实情景引导学生学会用英语做介绍。请熟悉的客人吃东西时说h**e some...回答为thank you.
同时复习如何询问对方国籍及回答where are you from? i'm from america.
2 just read and write
学习新词：boy,girl,student,做到正确听，说，认读。
学习字母： kangaroo-kk lion-ll monkey-mm nest-nn owi-oo 做到正确听，说，读，写。
3 let's play
运用猜人物的游戏帮助学生复习巩固本课所学单词和句型。
4.培养学生热爱他人，学会交流，学会交友。
二、重点（key points）
1．能熟练运用“this is...where are you from?”“h**e some...等重点句型。
2．掌握三会、四会单词，能正确理解英语中问候形式。
三、难点（difficult points）
使学生理解并掌握 where are you from? i'm from...h**e some...句型。
四、教具（teaching aids）
实物、录音机、卡片。
五、教学过程（teaching procedures）
step1 revision
1)大家一起唱where are you from?
2)表演第二课所学对话。
3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区的卡片。学生抽签扮演不同国家，地区的人，复习句型where are you from? i'm from...
step2 presentation
1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，此刻应利用表演同学们熟悉的动物kangaroo,lion,monkey,owl的动作呈现对话内容。s:mum,this is my new friend,kangaroo.
kangaroo:i'm from australia.(变音，用滑稽的声音回答。）
学生轮流扮演不同的动物，表演对话，学会用this is...介绍别人。
2)听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy.
3)启发学生用招呼客人吃水果说come on,..h**e some fruit.可运用**英语说出他们认识的水果，增加词汇量。
4）就班内学生，讲解单词：boy,girl,student
5)学习字母： kangaroo-kk lion-ll monkey-mm nest-nn owl-oo
step 3 practice
1)猜猜看，请一些学生背向其他学生，打乱顺序，教师问：who's this boy? who's this girl?学生抢答。
四年级上册教案
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四年级上册教案
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四年级上册教案
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