四年级上册教案

四年级信息技术教案（上册）

第1课再次认识键盘。

课题：第1课再次认识键盘。

教学目的：知识和能力目标：

1、初步认识“写字板”窗口。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，学会几个常用的控制键。

3、能在“写字板”中输入字符。

情感态度价值目标：

1、养成良好的打字习惯。

2、能正确使用各功能键，增强学生学好中英文输入法的信心。

教学重点：主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

教学难点：在“写字板”中输入字符；双字符键、shift 和backpace键。

教学准备：准备认识键盘的课件，调整好电脑室计算机。

教学过程：一、导入新课。

同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外，键盘也是我们控制和使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。那么，你们今天就要跟着老师一起来认识计算机键盘。(第1课认识键盘)

二、授新课。

打开写字板。

同学们，为了认识键盘，我们先请出一位好朋友---写字板”。

写字板在windows“开始”菜单的“附件”中，启动windows后，依次打开“开始 / 程序 / 附件”菜单，最后单击附件菜单中的“写字板”，就可以打开写字板了。

你能认识写字板窗口中的“文本区”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”吗？

认识键盘。1、键盘分区(打开键盘分区课件)

认识各个分区所处的位置和主要作用。

主键盘区（标准键区）：一般用于操作计算机，或输入英文字母、标点符号、数字等。

小键盘区：主要用于输入数字。

功能键区：在各种程序中，执行特定的功能。

编辑键区（光标控制键区）：主要用于文字的编辑。

学生观察辨认自己键盘的分区）

2．主键盘区(教师讲解)

出示主键盘区图)

主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。

英文字母键(课件突出显示字母键)从a到z共有26个英文字母，排成三行，敲击字母键就会在文本区中显示小写字母。

大小写转换键：在小写状态要输入大写字母时，只要击一下caps lock键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母。要重新回到小写状态，再击一下caps lock 键，就可以了。

退格键：击一下退格键backspace 我们会发现什么？（删除光标前面的字符。）

回车键：击一下回车键，光标会立即跳到下一行，如果光标后有内容，内容也会跟着移到下一行。

空格键：击一下空格键，我们又发现什么？(输入一个空白字符，光标向右移一格。)

数字键：用来输入数字。

你们注意了吗？有些字符键上面标了上下两个字符，我们把它叫做双字符键。当你直接击双字符键时，就输入下半部分的字符；想输入上半部分的字符，该怎么办呢？

上档键：帮助你输入双字符键的上半部分的字符。

操作方法：先用一个手指按住上档键shift不放，再用另一个手指去击双字符键。

学生按照教师指导步骤操作）

p.3“练一练”（学生自己练习，实时监控、指导和点评）

关闭写字板。

如果不用写字板了，应该把它关闭，方法是：

鼠标单击写字板窗口右上角的×按钮，会出现要不要保存的对话框；

用鼠标单击对话框中的按钮否，表示不保存，就可以关闭写字板了。

p.4“练一练”（学生自己练习，实时监控、指导和点评）

英文打字练习。

演示使用“金山打字2006”的操作方法，然后让学生自己练习，实时监控、指导和点评。

三、课时小结。

学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。

今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友－键盘，搞清楚了它各部分的名称和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。

四、布置作业。

完成p.7练习。

第2课输入中文。

课题：第2课输入中文。

教学目的：知识和能力目标：

1、学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。

2、掌握输入单个汉字和词语的方法。 3、掌握输入中文标点的方法。

情感态度价值目标：

1、养成良好的打字习惯。2、能正确切换中英文输入法，增强学生学好中英文输入的信心。

教学重点：输入单个汉字和词语的方法；中英文输入法的切换。

教学难点：输入中文标点的方法。

教学准备：调整好电脑室计算机。

教学过程：一、导入新课。

以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。

二、选择中文输入法。

1、设置练习方案。

第一步：启动金山打字通2006后，单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”。

第三步：单击“确定”按钮。

2、选择“智能abc输入法”

3、中文输入练习。

例如：“如”字的输入：

1）在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”。

2）在弹出的同音字列表中，选择所需汉字（方法上输入该字前面点序号，本例是“1”）。

同理，输入其它汉字。一行结束后，按回车键换行。

练习结束后，弹出对话框，根据需要进行选择。

4、学生熟悉后，分组做p.11“练一练”，比一比看谁打得快。并实时监控、指导和点评。

三、字词句和标点符号的输入。

打开“写字板”，选择输入法，演示字词句和标点符号的输入方法，然后让学生根据演示和p.12-14的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。

四、中英文混合输入。

演示中英文混合输入的操作方法，然后让学生根据演示和p.15的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。

注意：要提醒学生分清中英文的句号的区别。

五、保存文件。

学习结束之前，要求学生把学习成果保存下来。根据p.15-16的“动手做”所示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评，并提醒学生注意，以后要养成随时保存文件的好习惯。

六、课时小结。

通过本课的学习，你们有什么感想？

提醒学生参照p.18日记）

七、布置作业。

完成p.17-18练习；p.19二。

八、教后记。

第3课认识word

课题：第3课认识word

教学目的：知识和能力目标：

1、学会启动word和用不同方法关闭word，认识word的窗口界面。

2、了解文字处理软件的概念、office2000-2007组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。

3、掌握修改文档和保存文档的方法。

情感态度价值目标：

1、通过初步使用word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

教学重点：启动和退出word。

教学难点：word的窗口组成。

教学准备：用word2007制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹；调整好电脑室计算机。

教学过程：一、导入新课。

说明：学生在上节课已经初步学习了使用“写字板”的操作方法，对计算机的字处理已有了初步的概念。本节是学生深入学习字处理软件word的第一节，是对word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。

因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，word、excel、power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以，第一节课的学习至关重要。

为了不使学生产生畏难情绪，我采用写字板与word进行对比教学，通过自学、讨论、尝试等方法，实现知识迁移，充分调动学生的主动性、积极性，既达到了巩固旧知的目的，也完成了教学目标。

出示课件——精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）

问：同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。

这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（想！

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