琴城中学课堂指南。
年级：八年级下科目：语文主备： 危红彦审核：曾学燕
课题：《小石谭记》 课型： 新授班级： 姓名：
一． 学习目标。
1.感受人生挫折中的勇气与坚韧。
2.疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。
3.理清课文的思路结构。
二、预习导学。
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。
失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
1、 给下列字词注音。
a.篁竹清冽为坻（ ）
b.为屿为嵁（ ）佁然（ ）
c.俶尔翕忽差互（ ）
d.寂寥悄怆幽邃（ ）
2、翻译全文，排除难点。
1）古今异义。
去怡然： 小生：
（2）一词多义。
以：①全石以为底。
②卷石底以出。
③以其境过清。
为：①全石以为底。
②为坻，为屿，为堪，为岩。
清：①下见小潭，水尤清冽。
②以其境过清。
可：①潭中鱼可百许头。
②不可知其源。
差：①参差披拂。
②其岸势犬牙差互。
（3）翻译。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
斗折蛇行，明灭可见。
凄神寒骨，悄怆幽邃。
4）判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。
①闻水声，如鸣佩环。（
②皆若空游无所依。（
③似与游者相乐。（
④天涯若比邻。（
3、整体感知。齐读课文，把握课文大意。
三、精彩展示：
1、赏读课文。
1）文中哪些句子写了“石”？请说明理由。
2）文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
3）举例说说文中写景的特点有哪些？
2、多角品读。（细细的理会、感悟）
1）.作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。
2).小石潭的全貌是怎样的？
3).游鱼和潭水有什么特点？
4).作者是怎样描写潭上景物的？
5).课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。
2、熟读成诵。
三、拓展延伸：
小石潭记》把一代失意的文人地心态显现了出来。其实呀，中国文人太多这种遭遇了：怀才不遇，抱负难施，惟有借文学抒写出来，柳宗元是一位，我们从文学作品中还了解其它人吗？
四．课后反思。
八年级语文《小石潭记》教学设计
八年级语文 小石潭记 教学设计。教学目的 1.感受人生挫折中的勇气与坚韧。3.理清课文的思路结构。教学重点 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。教学难点 理清课文的思路结构。设计理念 2.启迪思维，通过合作 了解文章 了解文风。教学时间 一课时。课前预习 给下列字词注音。a.篁竹 清冽 为坻 b....
八年级语文上册《小石潭记》教学设计
八年级语文上册 小石潭记 教学设计。八年级语文上册 小石潭记 教学设计科目语文授课内容5 小石潭记 课时2课时授课时间2016年10月。教学目标 知识，技能，情感态度 价值观 1 知识与技能。1 记忆本课 现的文言实词，熟悉虚词 以 的基本用法。2 能够有感情流畅地朗读 背诵课文。3 准确翻译文章内...
八年级语文上册《小石潭记》教学设计
八年级语文上册 小石潭记 教学设计。1.教学目标。读熟课文，把握整体内容，了解写作背景体会作者借景所寄喻的心情。2.教学重点 难点。1 正确翻译课文，积累常见的文言实词 清 去 邃等 虚词 以 为等，提高阅读文言文的能力。2 读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。3 体会作者借景所寄喻的心情。4 学...