《窗》的作业设计。
1.注音：俯瞰（ ）一泓（ ）消遣（ ）充塞（ ）水禽（ ）
斑斓（ ）咳嗽（ ）洗漱（ ）卡住（ ）挪动（ ）
手肘（ ）扣人心弦（ ）争相斗妍（ ）气喘吁吁（ ）
2．概括**中“不靠窗的病人”心态变化的过程。（3分）
愉悦陶醉心满意足→惊愕不已。
3．设想**接下来可能发生的一种情景或结局，并阐明理由。（3分）
示例：他感到被欺骗，贪欲变成仇恨，病情加重，一命呜呼。理由：按人物性格发展逻辑，顺理成章。
答：4．**题目的含义及“窗”在文中的作用是什么？（4分）
答：5．就**运用的一种写法作简要赏析。（3分）
6．这篇**意蕴丰富，试任选一个角度谈谈你从中受到的启示。（3分）
答。答案示例：
1．略 2.嫉妒而惭愧怨愤不平冷酷麻木。
3..答案：示例一：
他为自己的所作所为羞愧难当，痛不欲生，在悔恨中死去。理由：让两位病人同死窗下，因由有别，结果一致，合理延伸悲剧，传递正能量。
示例二：他在感激中醒悟。理由：
给沉重的主题一片亮色，拓展主题的宽度。示例三：他在噩梦中经受折磨。
理由：让人物灵魂经受折磨，让放任嫉妒和。
4.答案：含义：
①“窗”既指病房实际的窗，也喻指人物的心灵。②“窗”是生活的透视和折光。作用①“窗”是文中人物关注的焦点，是故事发生的缘起，也是故事的落点。
②故事围绕“窗”展开，它引发了人物内心的矛盾冲突。③反映了作品主题，给人以人生的启迪。
5.答案示例一：对比。
**中两个人物品行形成鲜明对比，表达对善美的赞颂和恶丑的鞭挞。或美丽与荒凉的景象进行对比，说明心怀贪念和嫉妒的人，看不到世间的美丽风景，平静淡泊的人，则可体验到生活的美好。示例二：
情节逆转（或突转）。**结尾出人意料，异峰突起，给读者新奇的心理体验，发人深思；引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识；对贪念与冷酷给予无情鞭挞。示例三：
细膩的心理描写，通过细腻的心理描写，展示人物自身的心理矛盾冲突，呈现其由欲念到恶念的心理变化过程，推动情节的发展。
6.要点示例：①人应该拉制自身的贪念，不能任其泛滥。
②人要去除对他人的嫉妒，怀有平常之心。③对待自己要长善抑恶。④要做一个高尚善良的人。
⑤善良的人性令人称颂，丑恶的人性令人唾弃。⑥拒绝冷漠，建立互助友爱的人际关系。
语文苏教版八年级下册《窗》作业设计
总计一课时。窗 教学设计。苏教版八年级下册 教学目标 一 知识目标 把握人物形象，了解 的情节结构，理解对比描写对凸现人物形象的作用。二 能力目标 学会运用本文精巧的构思方法，以及精炼含蓄的语言。三 情感目标 理解人性的美与丑，树立正确的人生观。教学重点 理解人性的美与丑。教学难点 学会在作文中有波...
八年级语文下册《窗》教学案苏教版
窗 教学案。课程分析 本课的作用和学习本课的意义 1 本课的作用和学习本课的意义 高尔基说 文学即人学 通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假丑恶，彰显人性的真善美。的内容最丰富，表现力最强。学生通过对 的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，同时引发对自然 社会和人生的思考。通过...
苏教版语文八年级下册教案 20 《窗》
20.窗 教学目标。1.把握人物形象，理解人性的美与丑 2.理解对比描写对凸现人物形象的作用 3.理清情节结构，学习本文精巧的构思方法。课时安排 一课时。教学过程 一 检查预习 完成 练习册 第116 117页的一到四题 二 学生速读课文，理清 结构。按照 的结构特点，把课文分为四个部分 明确 第一...