八年级语文《小石潭记》教学设计。
教学目的】1.感受人生挫折中的勇气与坚韧。
3.理清课文的思路结构。
教学重点】疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。
教学难点】理清课文的思路结构。
设计理念】2.启迪思维，通过合作**，了解文章、了解文风。
教学时间】一课时。
课前预习】给下列字词注音。
a.篁竹（清冽（）
为坻（b.为屿（
为嵁（）佁然（
c.俶尔（翕忽（）
差互（d.寂寥（
悄怆（幽邃（
翻译全文。教学过程】
一、导入新课。
二、整体感知。
1.试读。2.悟情。
**：通过试读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情？
─他是想寄情山水，优美的景色，清脆的天音，自在的鱼儿，的确让他忘记了忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感。（明确后继续试读，尽可能把感情韵味读出来。）
3.范读。****电台播音指导方明的朗诵。揣摩朗诵者在节奏、轻重、语气上的处理。
4.仿读。**：如果给朗诵配上**，你认为选择怎样的**？
─配古筝**，很缓很低的古筝乐曲……
教师提供**背景，学生朗诵玩味。
─比较古典，有欢乐，但并不欢快。淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓地流淌出抑郁哀怨。一代失意的文人，其心态透过文字显现出来了。**帮助我们解读了文学作品的情感基调。
三、虚拟聚焦。（慢慢的描）
活动设计：假如你就是一位录像师，请你把文章展现的景物重现画面、声光，把文字符号转化成可感知的视觉听觉形象。
活动要求：自行设计，不必拘泥于课文的描述，可以拓展，进行润色、加工。
小组活动：内部讨论。（教师巡回。）
成果展示：由小组发言人语言展示录制的设计和内容。
─《小石潭记》是一幅画，浓郁的愁、清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。有水、石、树、竹、鱼、蔓……很自然的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个字，就写出了树蔓的自然生长态势，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。
文中这种例子实在很多。
四、多角品读。（细细的理）
一）自主完成（投影显示）下列问题。
1.作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。
─隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
2.小石潭的全貌是怎样的？
一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
3.游鱼和潭水有什么特点？
─潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。
4.作者是怎样描写潭上景物的'？
─潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
─“全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子写了“石”。（明写）“闻水声，如鸣佩环”“其岸势犬牙差互”（暗写）文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。
“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。
“犬牙差互”不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的神。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境。
6.课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。
─发现小潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛（投影显示）
二）教师提出各种专题，供五人学习小组选择，并引导讨论。
1.浓郁的愁、清雅的景，怎样融汇成了一幅幽雅深邃的水彩画。
2.描写的视角转换（“镜头”与“画面”）。
3.文中的“石”与文章的命题立意。提示：注意暗写。
4.文中的“水”。
5.文中“动”与“静”的配合。
6.文中“对比”与“烘托”的运用。
7.短句与浓郁的愁、清雅的景（“景”与“情”）。
8.文中“乐”与“凄”的关系。
9.文中“清”含义。
10.描绘的角度。
五、熟读成诵。
老师不是摄影师，只是从网上**了一些相近的**，就让我们在**中，在**的变换中，根据提示，试着背诵全文。
六、课堂小结。
小石潭，人迹罕至，凄清幽静。作者以简练的文笔，按游览观察的顺序，抓住景物特点生动细致地写景状物，文字充满着诗情画意情景交融，寄托了他凄苦忧伤的感情。
柳宗元的游记就是这样──借景抒情、写景寓情、游踪清晰。他的《永州八记》很值得一读。
艺术就是这样，很美，很高雅，很有魅力，但艺术绝不是难于接近的，不管哪一种形式，艺术是相通的，希望我们同学们能更多地去感受文学等艺术的高雅。
七、课后训练。
八年级语文上册《小石潭记》教学设计
八年级语文上册 小石潭记 教学设计。八年级语文上册 小石潭记 教学设计科目语文授课内容5 小石潭记 课时2课时授课时间2016年10月。教学目标 知识，技能，情感态度 价值观 1 知识与技能。1 记忆本课 现的文言实词，熟悉虚词 以 的基本用法。2 能够有感情流畅地朗读 背诵课文。3 准确翻译文章内...
八年级语文上册《小石潭记》教学设计
八年级语文上册 小石潭记 教学设计。1.教学目标。读熟课文，把握整体内容，了解写作背景体会作者借景所寄喻的心情。2.教学重点 难点。1 正确翻译课文，积累常见的文言实词 清 去 邃等 虚词 以 为等，提高阅读文言文的能力。2 读熟课文，把握整体内容，了解写作背景。3 体会作者借景所寄喻的心情。4 学...
八年级语文小石潭记教学设计 1
小石潭记。教学目标 1 诵读全文，体会作者情感。2 按照游览顺序，分析课文内容。3 掌握情随景生，情景交融的写法。教学重点 1 背诵全文。2 理解课文内容。教学难点 学习情景交融的写法。教学方法 导读 点拨 背诵 拓展教学用具 多 课件课时安排 一课时教学设想 本课内容较多，教参建议两课时完成，我设...