三年级语文下册《妈妈的账单》优秀教学设计

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。3、培养独立阅读的能力。

教学重点：读懂课文内容，体会母爱情深。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程：一、课前谈话。

1、板书：“0”，说说你看到了什么？

2、板书：“60”，请选择“>、或=”其中的一种符号来连接“60”和“0”。二、谈话揭题。

1、生活中我们经常和数字打交道，比如常见到的账单（板书：“账单”），看一下“账”的偏旁，它与什么有关（钱），日常生活里，你们有谁见过账单？2、进入课题，有个孩子不仅见过账单，还能自己写账单，激发学生兴趣学习课文。

三、初读课文，理清课文脉络。

1、读课文，要求读清生字、生词，读通句子，在此基础上思考课文讲述了一件什么事情？

2、给出关键词，概括主要内容（索取报酬如愿以偿羞愧万分）

3、理解：芬尼、款项。

4、理解四字词语怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼（要求学生用语气和动作读出词语的意思）四、精读品味。

1、出示彼得的账单，学生通过读体会彼得是个怎样的孩子（懂事、勤劳、聪明）2、让学生说说自己在家都做哪些家务，并学彼得也写一份账单，师生交流3、解释如愿以偿，质疑，为什么此刻的彼得反而羞愧万分了呢？4、出示妈妈的账单。

十年的幸福生活0芬尼十年中的吃喝0芬尼生病时的护理0芬尼。

带领学生创设情境，反复吟诵，感受母亲无私的付出。

春夏秋冬、寒来暑往、十个酷暑、十个严寒、十个阳春三月、十个金风送爽。十年，3650个日日夜夜，小彼得的妈妈一直是这样付出。

5、引导学生关注数字“0”，这个“0”包含了什么？包含了母亲无私、无价、无声的爱再将0和60作比较。

6、这就是一份妈妈的账单（补全课题），你觉得这份账单值多少钱？（无价千金不换）

7、品读最后一段，体会小彼得的心情（出示主题图）指导学生给这幅图起名字。

五、课外延伸，感受无私、无价的母爱1、边听**，边出示母爱**。

2老师解说：从我们一出生来到这个世上，就是母亲的怀抱给了我们温暖的守候，第一次蹒跚走路、第一次背起心爱的小书包，无论艰难险阻，母亲都会用她那并不厚实的肩膀给我们最坚强的力量，可是有一天他们也会老去，有一天，我们终究不能再索取，就让我们由衷的说一句，妈妈，我爱您（改板书）

3、课前那份账单你们还记得吗，这节课上完，你想把这份账单怎么处置呢？（让学生说出理由：比如和妈妈的付出相比，这些太微不足道了）

4、此外，我们也要和彼得的妈妈说一句感谢，是她用无声的爱把我们这些不懂事的孩子变得懂事，通过这节课的学习，老师相信，你肯定有很多话想要和妈妈说，将你最想说的话写下来。

5、作业：回家给自己的爸爸妈妈一个深情的拥抱，和他们用心的说一句我爱您！