《太阳是大家的》
教学目标】1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
3.理解课文内容，感受诗歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。【教学重点、难点】
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。【课前准备】
1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。
2.教师准备多**课件。【设计理念】
通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机，懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。【教学过程】一、情境导入。
同学们，你们瞧，这是谁？（课件展示：太阳的笑脸）一看到太阳你想到了什么？形容太阳的词语很多，赞美太阳的诗歌也很多。
今天，我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。（齐读课题：太阳是大家的）
二、初读诗歌，整体感知。
1.学生自读诗歌，能够读正确流利。
2.了解诗歌有几个小节，分别写了什么内容？多读几遍能够读通、读顺。
3.把诗歌多读几遍，提出不理解的地方或不明白的问题。三、检查预习，通读课文。
分小节通读全文，扫清字障。
1.第一小节指导生字读音：“彤”在字典的解释就是红。单字读音tóng，在abb词语中读tōng。第三小节读的时候注意标点的语气。
2.出示单字认读：彤、霞、陪、趁（说说用什么方法记住的这几个字？也可随文识字。）
3.说说每小节分别写了什么内容？四、想象读文，品读感悟（一）美读第一小节。
1.教师有感情朗读第一小节：在你的脑海里浮现出怎样的画面？你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？
2.看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得读进去！3.点名学生读，带着头脑中画面有感情朗读。（二）品读第二小节。
1.带着想象读诗。
学生自读第二节，边读边想太阳为我们做了多少好事呀？（板书：鲜花小树小朋友）想象说话：
她把金光往鲜花上的洒，好象在说：。她把小树往高处拔，好像在说？
她陪着小朋友在海边戏水，仿佛听见了她们？
指导写作手法：拟人，这样写更亲切、易懂。）带上你的快乐，请你读。(同桌互读，组内读后班内展示。)
2.品出情感。
默读第二小节，想想从哪个字或哪个词你发现太阳的这份爱？用笔圈出来。（关键字：陪、洒、拔）
互动小问号：谁去过海边或者江边戏水？--你是怎么戏水的？体会开心，带着好心情齐读后两行。（三）品读学习第。
三、四节。1.自读第三小节（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！）2.带着期盼读第四小节。
在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？（让我们跟随着**看一看黎明小草的期盼、小鸟的期盼、鱼儿的期盼、全国人民的期盼…）
小草等着她带走身上露珠……（学生仿写句子并展示）3、你想对别的国家的小朋友说些什么呢？(小组交流所要说的话)五、总结升华、动情诵读。
同学们，太阳是谁的？仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是大家的？用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！
咱们一起读吧！（多种形式读，配乐填空背诵）六、作业拓展。
拿起你的画笔，画下你心中的期待，去帮太阳做更多的事情吧，相信你不仅是位诗人还会是一位画家。七、板书设计。
25太阳是大家的。
东西。鲜花小树小朋友……
三年级语文下册 《太阳是大家的》教学设计
教学目标 1 会认2个生字，会写4个生字。正确读写 红彤彤 晚霞 睡构 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。第1课时。一 揭题导入 1 同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。2 板书课题。齐读。二 初读诗歌。1 学生自...
人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教学反思
太阳是大家的 第一课时教学反思。一 朗读积累不够。诗歌是用凝练的语言来表达作者美好的思想。我们应该抓住语言的特点让学生积累，帮助学生形成一种语言直觉，存留下美好的印象。而我的这堂课却忽视了积累，停留在理解上。特别是对第二节诗中那些动词的挖掘，对于三年级的学生既太难，又没有多大意义。因为诗歌中有时候的...
三年级语文下册《太阳是大家的》教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。太阳是大家的 寓意 世界是大家的 只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖 世界的和平 社会的安宁。我是这样设计的 通过多种形式的朗读来感悟 太阳落山时的美丽，太...