《太阳是大家的》教学反思。
太阳是大家的》一文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。下面，我就把自己在这节课中如何引导学生阅读，在朗读中把学生带入到诗歌所描绘的意境中感悟太阳带给大家的美丽和快乐，体验诗歌所表达的含义和大家交流一下。
1、学生初读课文基础上，为了给整节课奠定一个情感的基调。教师及时地配乐诵读全诗，学生被教师的范读深深地吸引住了，让学生一走近课文就有朗读的感性基础了，同时又为整节课奠定了一个情感的基调。
2、在美读第一节时，启发学生想象诗歌所描绘的日落画面。然后又利用课件展示夕阳西下的美景，当这些画面以其特有的魅力闯入学生的视野时，刺激着学生的心理，唤醒了学生的生活积累，美景仿佛溢于眼前，不知不觉地走进了诗歌所描绘的意境之中。
3、抓住诗歌中的巧妙词语进行品读。第二节中的“洒”、“拔”和“陪”字，我引导学生由这几个词想象阳光普照大地景象，让他们领悟到这两个动词含义丰富而又形象生动的表达效果。学生通过品悟词语的表达效果，不仅加深了课文情感的体会，也感受到祖国语言文字的表情达意的强大功能。
4、诗歌语言精炼含蓄，言简意赅，韵味无穷。在引导学生朗读时，让他们将词语之间的停顿读得尽可能的小些，声音欲断又连，让学生通过诵读品出诗歌的韵味，提高对文学作品的欣赏水平。
三年级语文下册 人教版 《太阳是大家的》教学设计
太阳是大家的 教学设计1 学习目标 1.会认2个生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受诗歌的意境。教学重点 难点 重点 引导学生朗读 背诵诗歌。难点 理解诗歌的含义。教学过程 一 欣赏朝霞 落日图，导入。无论是日出，还是日落 无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐...
人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教学反思
太阳是大家的 第一课时教学反思。一 朗读积累不够。诗歌是用凝练的语言来表达作者美好的思想。我们应该抓住语言的特点让学生积累，帮助学生形成一种语言直觉，存留下美好的印象。而我的这堂课却忽视了积累，停留在理解上。特别是对第二节诗中那些动词的挖掘，对于三年级的学生既太难，又没有多大意义。因为诗歌中有时候的...
人教版三年级语文下册24 太阳是大家的 说课稿
24.太阳是大家的 说课稿。一 学情分析 本班学生听力补偿效果较好，有一定的语言基础。听到声音的孩子是幸福的，学会说话的孩子是快乐的，教学过程中师生共同欣赏 共唱歌曲，孩子们在体会视觉美 美时对课文感情的理解和感悟较容易把握。学生的知识基础分几个层次，在学习时则分类教学 学习基础好的学生在口语训练和...