正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
正确、琉璃、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
教学重点与难点：
重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
难点；理解诗歌的含义。
教法与教具：
引导法、生字词、卡片、课件。
一、谜语倒入。
小小谜语我会猜。
有位公公面孔红。
天不亮来就上工。
从东到西忙不停。
知道傍晚才收工。（太阳）
太阳又哪些特点。
远、大。热。
二、认知生字生词。
1、出示生字生词卡片，学生认读。
tongxia
peichen彤。霞。
陪。趁。
红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦、趁着、溪水。
指导学生正确书写和记忆生子。
1）“彤”字左半边不要多写字。
霞”字为上下结构，上边是“雨”，下边是“”
学生交流汇报识记生字的方法。
学生用自己喜欢的方式理解词义。
三、朗读诗歌，初步领会诗意。
全班默读。
指名分节朗读。
四、指导朗读诗歌。
在诗歌每一节的前面标上序号。
标出诗句的最后一个字的音节，看看他们的韵母有什么特点。（押了韵，读起来伤口，有节奏感）
教师范读。五．精读品味。
1、指导朗读诗歌第一节（要求读正确、琉璃、有感情）1）找出本书中的一对反义词，做上记号。（升起—落下）2)读了这一节，你知道了什么？
2、全班朗读第二节。
1）说说太阳在一天中的活动。
2）学生自主学习，在书中够花出有关的词句。
3、读3-4节。
1）思考：太阳要去哪儿？（同坐脚力路、讨论）她要趁人们睡觉的时候，走向另外国家）
2)讨论：在别的国家里，也有和我们一样的那些东西？
3）思考：为什么在别的国家里，也有快乐的小朋友，小树和鲜花。（因为我们在一个地球，我们共有一片蓝天）
5）我知道，此时，**的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……此时”指什么时候？（太阳就要从西山落下的时候）那里”指**？（别的国家）
她”指的是谁？（太阳）
6）能不能让太阳之照耀我们一个国家？为什么？
不能，因为太阳是大家的）
板书：小朋友。
鲜花。太阳。
小树。和平安宁。
幸福快乐。课时作业：
我想把这首诗背给我最喜欢的人听。
我也来党校是人，写一首小诗。
我想把这首诗的美丽景色画出来。
我想课外找一些有关的诗歌来读一读。
课堂小结：在这节课的虚席中，你有哪些收获呢？把你的收获总结一下吧！
语文人教版三年级下册太阳是大家的反思
25 太阳是大家的 教学反思。课后针对几位老师真诚的点评，我结合自己的教学实际，认真进行了反思，现从以下几点谈谈自己的得与失。一 对多 教学把握的还算比较好，但唯一不足的地方就是ppt课件做的过于花俏了，导致学生看的眼睛有一定的压力。二 激发兴趣。学生只有感兴趣，才会全身心的投入。上课伊始，我要学生...
语文人教版三年级下册《太阳是大家的》教学反思
教学反思 太阳是大家的 是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。课文的寓意 世界是大家的 只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，分享太阳的温暖 世界的和平 社会的安宁。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。在教学本课时，...
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