小学三年级下册《太阳》优质教学设计。
太阳》教学设计第一课时。
一、阅读导语明确专题。
今天我们要进入第六组课文的学习，请同学们读一读本单元“导语”，看一看本单元课文介绍了哪些内容？在学习过程中应该注意什么？(本单元课文把我们带入了科技世界，介绍了一些宇宙知识和科技成果，在学习过程中可以查查相关资料，留心科学技术的新发展。
)二、故事导入激发兴趣。
1.师：在学习课文之前，老师讲一个故事，你们听听讲了什么内容？(师讲课文第一段前两句)
2.说一说：故事讲了什么内容？(指名说——《后羿射日》)
师：你认为太阳真的射得下来吗？(生答：
不会。这只是一个传说。)《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，那只是古代人们对太阳不了解而产生的想象。
随着科学技术的发展，人类不断探索宇宙的奥秘，人们对太阳的了解也越来越多。今天我们就要学习的《太阳》这篇科普说明文，它将会给我们介绍太阳的什么知识呢？三、初读课文整体感知。
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通课文。不认识。
第1页。的生字词多拼读两遍，记一记。边读边想：课文主要介绍太阳的什么知识？
2.学生按要求自读。
3.师：课文**现了许多的生字朋友，我们来跟他们打打招呼吧﹗
4.再读课文，想一想课文介绍了有关太阳的哪些知识？5.
全班交流，说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。
四、了解特点学习介绍方法。
课文哪几个自然段介绍了太阳的特点呢？(l-3自然段)。1.请学生默读课文l-3自然段。思考：课文是怎样把太阳的这三个特点写清楚的呢？
2.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。学生看课件做口头练习：
太阳离我们有(一亿五千万公里)远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)。
引导学生发现()里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：
第2页。在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。)师板书：列数字。
师：一亿五千万公里有多远？
引导学生发现用人们熟悉的例子步行和坐飞机来说明，很容易理解。)师板书：举例子。
3.指导朗读第一自然段。
4.作者又是用什么方法说清楚太阳“大”、“热”的特点？从课文找出句子读一读，读后在学习小组内交流。
①学生汇报：读“130万个地球等于1个太阳。”课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”。
对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。师板书：作比较。
师问：太阳那么大，为什么看上去只有一个盘子那么大？(太阳离地球太远了。)
学生汇报：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。
第3页。师：那中心温度是多少呢？我们动手算一算。片刻，学生异口同声地说出：一千五百万度。教师再进一步引导：真有一千五百万度吗？
这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。
师进行鼓励：同学们注意了“估计”，特别好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。
学生汇报：用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。
学生汇报：“太阳会发光，会发热，是个大火球”。把太阳比作大火球，让我们感到它确实热。师板书：打比方。
教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。
5.指导朗读课文自然段。五、小结：
作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
下一节课我们继续学习。
第4页。第二课时。
一、继续学文了解密切关系。
1.虽然太阳离我们很远，但是和我们人类的关系非常密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。
(学生练读、汇报读：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。)
2.这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读4―7自然段。
看看你读懂了什么？(学生自由读书，鼓励动笔划重点句，写批注)3.四人小组交流。
4.全班交流：
先用上“太阳与人类有密切的关系”来简单概括，再选择句式：
有了太阳……
如果没有太阳……就……，因为……说一说太阳与我们的关系。
5.太阳与我们有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？
6.再读课文最后一句话。三、朗读展示读出体会。
同学们了解了太阳的特点，知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，第5页。
下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！四、小结升华。
太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美，让我们也做一个小太阳，无私的把光和热撒向身边的每一个人。
21.太阳特点密切关系。
列数字远动植物、人类生活举例子大云、雨、雪形成打比方热风的形成作比较人类健康。
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
第6页。
三年级下册《太阳》教学设计
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2019小学三年级下册《太阳》教学设计语文
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