【教学要求】
、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
课前准备】适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。
一、导语（结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣）
出示“日”字的象形字，导入课题，板书：太阳。
二、初读课文，整体感知。
课文一开始先说了什么？为什么先写后羿射日的传说？
板书：传说──引人入胜。
出示句子：一句话，没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。
、 这句话中哪个词语起总结作用？
、 能够在句子中起到总结作用的，除去“一句话”这三个字，还有什么词？
总之，综上所述……）
、学生发言，把这些词语带到句子中，大声朗读。
这个环节是通过语言文字训练，让学生体会汉语的丰富多彩。）
三、精读课文，理清顺序。
、一边默读，一边思考并画下来：
你从课文中读懂了什么，知道了什么？
、学生汇报，并把自己的成果各自书写在黑板上，老师相机指导，并和学生一起介绍收集来的有关太阳的科学知识。
、理清顺序，把黑板上大家写的这些凌乱的句子，按照课本的叙述顺序排列整齐。学生排列后如下：
太阳离地球一亿五千万公里远。
步行去太阳要三千五百年。
坐飞机要二十几年。
１３０万个地球才抵得上一个太阳。
太阳是个大火球。
太阳表面温度有六千度。
中心温度是表面温度的两千五百倍。
关系密切。形成生态环境。
产生气象变化。
杀菌，防治疾病。
没有太阳，就没有我们美丽可爱的世界。
、找这些句子之间的关系，进行分类，明白结构。
这个环节是让学生通过自己的阅读，理清课文的叙述顺序，弄清材料和顺序的关系，并能够运用到以后的写作中去。
四、学习方法，读写结合。
、读课文，文中是怎样说明太阳的远，大，热这些特点的？找出来，大声朗读，强调数字。
板书：列举数字。
部编版语文三年级下册《太阳》教学设计
部编版语文三年级下册 太阳 教学设计。教学要求 认识太阳的远 大 热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。理解 觉得 其实 看起来 实际上 如果 就 虽然 但是 等关联词的作用。课前准备 适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。课时安排 第一课时...
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