《语文园地三》教学设计。
教学要求】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子，品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。
4.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识，增强审美情趣。5.
通过教师引导，学生自主交流的方法，提升学生语言表达的能力。6.通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
7.品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。8.
提升学生语言表达的能力，激发学生对传统文化的兴趣。【教学重点】
1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子，品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。
教学难点】提升学生语言表达的能力，激发学生对传统文化的兴趣。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课。
同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。二、交流平台。
1、课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得清楚。2、出示：《赵州桥》第三自然段。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1）为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
3、出示：《一幅名扬中外的画》第三自然段。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1）写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
2）抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。4、同步练习：
春天来了，公园里百花齐放、争奇斗艳：迎春花，黄色的蓓蕾在绿叶中若隐若现；桃花，粉红的脸蛋惹人喜爱；梨花，雪白的花瓣随风起舞……
三、识字加油站1、出示要求：
生活中，你见过这些标牌吗？（出示**）
2、读准字音，学会书写。
税（shuì）务局档（dàng）案馆咖（kā）啡（fēi）馆阅（yuè）览室废（fèi）品收购站农贸（mào）市场3、出示生字：
shuìdàng kāfēi yuèfèi mào税档咖啡阅废贸。
点拨：“税”是翘舌音；“档”是后鼻音；“咖”读kā，不能读成jiā；“废品”不能写成“费品”。
4、自由组词。四、词句段运用1、出示要求：
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断——浸——捣——捞——晒2、讲述一次手工活动过程，并写出流程。
只见泥人张左手伸到桌子下边，打鞋底抠出一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。
节选自《泥人张》）
流程：伸→抠→端→瞅→摆→捏。
首先，老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。
剪→折→剪→展开。
3、读一读，想一想下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
4、这两段话有什么共同特点？
这两段话都运用了排比的修辞手法，还运用了总分的写作手法，让句子有气势、生动。
5、仿写段落：
选定具体描绘的对象，运用三个或三个以上结构相同或者相似的语句进行描写。
预设：湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；湖水真清啊，清得可以看见湖底的沙石；湖水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
6、小结：用排比修辞具体描绘一件身边的事物，可以是一件事情，可以是一个人物形象，发挥自己的想象，大胆交流，在学习中学会运用排比修辞手法，提高语言表达能力。
五、日积月累1、出示：
文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切。
2、学生自读四组短语，读准字音，老师适当点拨并拓展。3、出示：文房四宝：笔墨纸砚。
文房四宝之首：浙江湖州市区的湖笔，安徽的歙县、休宁现成的徽墨，安徽泾县的宣州的宣纸，广东肇庆的端砚。
4、出示：雅人四好：琴棋书画。
弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（大多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人骚客（包括名门闺秀）修身所必须掌握的技能。今常表示个人的文化素养。
5、出示：花中君子：梅兰竹菊。
梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；竹：
筛风弄月，潇洒一生，清雅淡泊，是为谦谦君子；菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。6、出示：
中医四诊：望闻问切。
望，指观气色；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。
部编版三年级下册语文语文园地三
语文园地。教学目标。1.引导学生回忆 赵州桥 和 一幅名扬中外的画 两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口...
部编版三年级下册语文语文园地
语文园地三。教学目标 1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，在日常生活中多识字。3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。4.了解和背诵日积月累中的知识。教学重点 了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点 仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。教学准备 课件。教学时数 1课时...
部编版三年级下册语文语文园地二
语文园地二。一 交流平台。1 分享你最喜欢的寓言故事。说说你最喜欢的寓言故事是什么，为什么喜欢它。2 谈谈寓言故事的主要特点。3 说说寓言与我们的生活之间的关系。1 你觉得寓言故事有真实性吗？2 寓言故事中讲故事的目的是什么？3 为什么要通过故事讲道理呢？二 词句段运用 一 构词练习。1 照样子写词...