14、《蜜蜂》教学设计。
小学语文三年级下册。
陆川县乌石镇中心学校。
李建玲。教学目标：
1、学会本课的生字、从字义和造句认读生字。
2、抓住重点词句有感情地指导朗读课文，体会课文介绍实验过程的方法。
3、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。
教学重难点：
1、能抓住重点词句体会课文介绍实验过程的方法。
2、体会课文介绍实验的方法。
教学过程：一、****，趣味导入。
**有关蜜蜂的一段**。
了解作者，出示资料链接。
二、学习字词，指导书写。
1、指导学生生字书写，纠正易写错易读错的生字。
2、从词义来辅助学习生字，再用造句来巩固词语。
三、随文入境，品词析句。
1、自由默读课文，理清课文脉络：想一想课文讲了一件什么事？
2、逐段抓住重点词句，思考以下几个问题：
a.作者为什么要抓自家草棚的蜜蜂呢？
b.为什么在它们身上做记号呢？
c.为什么要走了四公里路才放飞蜜蜂？
d.为什么叫小女儿。
在蜂窝旁等着？
2、句段感知，从这些实验过程感知法布尔的观察发现和探索精神。
3、作者从实验中得出什么结论？是怎样得出的？
4、最后一个自然段得出结论：蜜蜂能辨别方向靠本能。
得出方法：通过实验观察分析。
四、课堂小结，拓展练习。
1、读拼音写词语。
2、找出下列各句中的反义词。
3、按要求写句子。
部编版三年级语文下册《14 蜜蜂》教学设计
部编版三年级语文下册 14.蜜蜂 教学设计。教学准备。1.教学目标知识与技能目标 1 认识本课13个生字，掌握 扔 劣 免 弃 闷 证 阻 环 拥 沿 括 11个生字。2 阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明 蜜蜂有辨认方向的能力 的。3 在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的...
部编版三年级语文下册《14 蜜蜂》教学设计
14.蜜蜂。第一课时。教学目标 1 认识本课 概 阻 括 逆 等8个生字及 大概 阻力 包括 等词语。2 梳理法布尔的实验过程，体会法布尔严谨 善于思考的品质。3 运用多种方式，体会课文用词的准确。教学重点 难点 梳理法布尔的实验过程，体会人物品质。教学过程 一 谈话激趣，导入新课。师 孩子们，你们...
部编版 三年级语文下册14《蜜蜂》教学设计
14 蜜蜂 教学设计。教学设想 有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。理解课文内容，经历 蜜蜂辨别方向能力的实验过程，激发学生动手 自然奥秘的兴趣。通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。教学过程 第一课时。一 交流资料，激趣导入。1.板书课题。今天要 的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？2....