部编版语文三年级下册《亡羊补牢》教学设计。
教学目标】、理解“亡羊补牢”这个成语的意思。
、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。
、练习用“从此”造句。
、有感情地朗读课文。
教学重难点】
在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。
教学用具】录象、幻灯**、 自制教学幻灯片等 。
教学过程】一、复习检查。
、说出“掩耳盗铃”的意思。
、回忆学习“掩耳盗铃”的方法。
**结合，理解内容。
反复朗读，悟出道理。
联系分析，加深理解。
二、讲读。第一则寓言──《亡羊补牢》（出示课题）
、释题：亡─丢失；牢─关牲口的圈；亡羊补牢─羊丢失后修理羊圈。
、分节读文，质疑。
纠正读音：“街坊”中“坊”读轻声；“窟窿”中“窿”读轻声。
、看录象，思考问题，理解大意。
那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用___划出）结果怎样？
当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用___划出）结果怎样？
、细读课文，归纳寓意。
幻灯出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
把这个反问句换成肯定句：
羊已经丢了，修羊圈没有用。
问：修羊圈有没有用？为什么？
修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）
比较句子：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
羊已经丢了，修羊圈没有用。”
反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）
讨论：如果你是养羊人，你会怎样做？
过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。
出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
理解填空：养羊人现在感到很明白了应该街坊的劝告。
比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
前一句两个“不……不”双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出“后悔、知错”的语气。个别读，范读，齐读。
从哪些地方看出他真的后悔呢？用“__划出有关的词语。（“赶快、结结实实”可看出他的行动上改过了）指导读出重音。
讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？
、朗读全文，思考：
这个故事说明了一个什么道理？
四人小组讨论；个别答；然后老师小结。
小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。
三、指导复述课文，联系生活实际谈感想。
四人小组讨论，指名谈谈。
四、堂上练习。
指导造句：从此……
先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。
五、作业。、熟读本则寓言，试背。
、说出“亡羊补牢”成语的意思。
部编版语文三年级下册《亡羊补牢》教案
部编版语文三年级下册 亡羊补牢 教案。教学目标 1 会认5个生字，会写12个生字。正确读写 寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔 等词语。2 朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重点 引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意...
部编版语文三年级下册《亡羊补牢》教学设计
部编版语文三年级下册 亡羊补牢 教学设计。教学目标 会认读 个汉字。能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。教学重难点 认读汉字 正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。正确流利地朗读课文。教学过程 教学环节教师活动。学生活动导入新课师 同学们喜欢听...
部编版语文三年级下册《亡羊补牢》教学设计
部编版语文三年级下册 亡羊补牢 教学设计。教学目标 知识目标 学会本课的生字新词。能力目标 朗读课文，能用自己的话说说 亡羊补牢 以及这个成语的意思，会用 从此 造句。德育目标 理解 亡羊补牢 这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。教具准备 多 课件。教学过程 一 由生字...