部编版语文三年级下册《翠鸟》教学设计

部编版语文三年级下册《翠鸟》第二课时教学设计。

教学目标】〖知识目标〗

理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。

能力目标〗读懂总分段式的段落，知道分述句是如何把总起句写具体的。〖情感目标〗

初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。【教学重点、难点】

读懂总分段式的段落，知道分述句是如何把总起句写具体的。【教学过程】一、复习检查。

通过昨天的学习，你已知道了些什么？（词语的理解、翠鸟的外形……）

二、学习第二自然段，读懂总分结构的段落１、自读第二然段：⑴给句子标上序号。

在自己读懂的地方打上“”，有问题的地方打上“”。交流汇报：⑴学习总分结构的段落。⑵翠鸟的颜色非常鲜艳。

课文是怎样描写翠鸟的颜色鲜艳的？

小结：像这样的段落是按总起后分述的方法写的，就叫总分段式。

学习“阅读提示”懂得方法。

学习比喻句。（运用这些比喻句，把翠鸟的颜色写得更美了，那我们能不能也来美美地读一读呢？

“橄榄绿、翠绿色、浅绿色、赤褐色”都是表示颜色的词。⑻看板书背诵，口头做《作业本》第六题。⑼学到这儿，你还有什么问题吗？三、学习。

三、四自然段。

导入：我知道同学们已经喜欢上了翠鸟，那你们喜欢当一回翠鸟吗？如果要你向我用一个词或两个词来介绍你自己。你准备用什么词呢？（灵活、敏捷）你的理由又是什么呢？

我先给你一段时间的准备。资料就是课文的。

三、四自然段。１、学生读课文。２、交流汇报：（敏捷、灵活）你的理由是什么？学习句子：

翠鸟爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。⑵它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

⑶有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面飞走了。

停在苇秆上，一动不动，等待小鱼露出头，像箭一样飞过去，叼起小鱼。３、有感情的朗读自然段。

、读了这两个自然段，你还有什么不明白的地方吗？⑴翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴；翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。

写小鱼的机灵是为了说明翠鸟的敏捷、灵活。四、课后小结。

、通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美，而且有本领。（会捕鱼会隐蔽保护自己）。

、在这节课上还学会怎样读懂总分结构的段落。

部编版语文三年级下册翠鸟教学设计。教学目的理解课文内容，掌握字词，了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点，教育学生从小要爱护鸟类。学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。教学难点有感情地朗读课文...

部编版语文三年级下册翠鸟第二课时教学设计。教学目标学习本课生字新词，积累优美词句有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。教学重点学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽可爱机敏，理解作者的观察描写方法。教学难点翠鸟的...

部编版语文三年级下册翠鸟教学设计。教学要求通过学习，掌握翠鸟的外形，活动，住处等特点。激发学生喜爱翠鸟的感情。掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。教学重点学习翠鸟的外形特点掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。教学难点掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。教学用具相关的教学课件。教学过程一导...