土壤的保护教学设计河北王翠伶。
教学目标：**目标：
1、能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、能手自己的话说出造成水土流失的原因。4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。
情感受目标：
1、通过创设情境，激发学生学习的兴趣。2、使学生在实验中体会科学学习的乐趣，过程方法：通过看一看、猜一猜、说一说、做一做等实践活动，使学生能独立进行实验，知道黄河水变黄的原因，并能用自己的话说出黄河水变黄的原因。
学习方式：采用小组合作的学习方式。
教学准备：黄河的录像、森林被砍伐**、实验报告单、装有土的盒子、装有草的盒子、2个水槽、2块木块、2个喷壶。
教学过程：一、创设情境。
1、谈话：同学们你们有看过黄河的吗？那谁来说一说？学生说出：看到过的黄河的样子。
黄河真的像几位同学所描述的那样？想不想亲自看一看？
2、（**录像：黄河录像。）组织学生**。3、组织交流汇报。
1）通过刚才的观察你发现了什么？学生汇报**结果，学生说出：1）黄河水很急。2）黄河岸边没有树。3）黄河水很混。4）黄河水很黄。
2）关于黄河你还想知道什么？学生说出：
1）黄河旁边的树都**去了？2）黄河水为什么那么黄？
3）黄河水变黄的原因。（3）指导猜想。
是啊，黄河水为什么这黄？请大家猜一猜，黄河水变黄的原因可能是什么？学生猜想：
1）可能是因为没有树。
2）可能是因为许多树都被砍了。3）可能是没有种草。
4）可能是没有了花草树木的保护。4、引出实验。
同学们都说出了自己的想法，那是不是像大家所猜想的那样，是因为没有了花草、树木这些植物的保护，水土流失，造成黄河水变黄了。花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流失吗？还是让我们通过实验来做进一步的研究。
二、科学**实验验证。
组织认识实验材料。
1、谈话：老师为每个小组的桌子上都准备了实验材料，谁来给大家介绍一下。2、组织对比。
其它小组的实验材料和他们的一样吗？（一样）组织学生以小组为单位讨论实验方法。
我们应怎样利用这些材料进行实验、来验证我们的猜想呢？你们想怎样实验，在小组内说一说。
学生在小组内展开了热烈的讨论，相互间积极争论，利用实验材料进行设计。3、组织进行实验验证。
各小组都讨论出实验方法了吗？下面就用你们自己的方进行实验，并填写实验报告单。（师巡视指导。）学生运用自己的方法积极进行观察实验、做记录。4、组织学生在全班进行。
汇报、交流展示自己的实验过程和方法。（1）汇报。
同学们实验先做到这里，谁想代表你们小组说一说你们是怎样进行实验的。（其它小组要认真听，他们的实验和你们的一样吗？）
学生争先汇报实验过程和结果。个别小组实验方法和结果与别的小组同学的不一样。（2）交流。
我们看了几个小组的实验，实验结果不一样，原因出在**？
学生解释为：
1）两个木块一个横着放、一个坚着放，高度不一样。2）两个喷壶放得一个高一个低，是不对的，应放得一。
样高。3）两个喷壶的水流出的不一样多。而且一个流的快一个流的慢，是不对的。
4）除有草无草不一样外其它条件都应当一样。5、组织学生再次进行实验。
同学们说得非常好。都说出了实验时应注意的问题，老师还为每小组准备了一组实验材料，你们想不想运用正确的方法再进行一次实验？
学生再次实验。并修改实验报告单。6、组织各小组汇报实验结果。
通过再次实验，谁来把你们小组的实验结果给大家说一说。
各小组争先汇报。
学生说出：有草的一盒土少水清，无草的一盒土多水混。7、教师总结。
其他小组的实验结果和他们的一致吗？从实验结果中你知道了什么？每个小组都举起了手。学生答出：
1）草可以不让土流出来。（2）草可以使土变清。（3）草可以保护土壤。
4）花草、树木可以保护土壤。（5）植物可以保护土壤。说得非常好，植物可以保护土壤。
三年级科学下册土壤的保护教学反思苏教版
有了充分的课前准备，课堂就顺利成章地成为学生展示自我的舞台，学生将自己所了解到的，观察到的或者实验所得到的结论，在课堂上进行交流讨论，达成共识，最后结合生活实际落实到实处。这样的课堂气氛民主，讨论热烈，学生真正成了主人，他们不仅经历了调查 的过程，并在交流中获得了展示自我的机会，享受到了成功的乐趣。...
三年级上册科学土壤的保护教学设计
课题。3土壤的保护。科学 情感 态度与价值观科学知识。课型新授课授课时间第一课时。1.会推测土壤遭受破坏的严重后果。2.能够参与保护土壤的活动。意识到保护土壤的重要性和紧迫性。意识到保护土壤的重要性和紧迫性。教学目标。教学重点意识到保护土壤的重要性和紧迫性，能主动参与到保护土壤的行动中去。教学难点能...
三年级科学下册土壤的保护教案苏教版
土壤的保护。苏教版三年级科学下册。教学内容第一单元第一课 土壤的执教日期 月 日，星期 保护 过程与方法。1.能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。2.能够对失去土壤的后果进行 能够进行环保宣传。3.能做土壤蓄水能力的对比实验。知识与技能。1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤...