读书破万卷下笔如有神。
三年级科学下册《土壤的保护》案例。
一、教学目标：
1、知道土壤为人类所做的贡献。2、会做水土流失的对比实验。3、意识到保护土壤的重要性。
4、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。5、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。二、教学重点、难点：
重点：知道人类应该怎样保护土壤。难点：掌握好水土流失实验中的条件。三、教学准备：
多**课件、课本挂图、泥土、草皮、水壶、长方形塑料盆。
四、教学过程：（一）导入新课：
1）师讲述：通过上几节课的学习，我们知道土壤是亿万个生命的母亲，它。
无私的为我们奉献着一切。可我们人类的活动往往会伤害到这位伟大的母亲。
2）多**课件出示：黄河的录像。
让同学们猜想黄河水变黄的原因，并能用自己的话说出黄河水变黄的原因。（3）以小组为单位讨论、交流、汇报。（二）实验**：
读书破万卷下笔如有神。
同学们都说出了自己的想法。那是不是像大家所猜想的那样，是因为没有。
了花草、树木这些植物的保护，水土流失造成黄河水变黄了。花草、树木这些植物真的能够保护土壤、防止水土流失吗？还是让我们通过实验来进一步研究。
1）师拿出为每组准备的材料：
两只塑料盆、两块木板、木板斜放在盆里、一块木板放带草皮的土、一。
块木板放一把散土、两只喷壶。（喷壶中放适量水）
2）以小组为单位讨论实验方法。
3）各小组以自己的方法进行实验。并填写实验报告单。（4）实验完毕，各小组交流。
5）几个小组的实验结果不一样原因出在**？学生解释为：
两个木块一个横着放、一个竖着放，高度不一样。②两个喷壶放得一个高一个低，是不对的，应放得一样高。
两个喷壶的水流出的不一样多。而且一个流得快，一个流得慢，是不对的。④除有草无草不一样外，其它条件都应当一样。
（6）学生再次实验并修改实验报告单。（7）各小组汇报实验结果：有草的一盒土少、水清。
无草的一盒土多、水混。
8）教师总结：从实验结果中你知道了什么？学生答出：
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草可以不让土流出来。②草可以使土变清。③草可以保护土壤。
花草、树木可以保护土壤。⑤植物可以保护土壤。
师：说得非常好，植物可以保护土壤。五、教师小结：
我们共同**了黄河水变黄的原因，知道了土壤保护的重要性，这节课我们所学习的内容就是“土壤的保护”（揭示课题）六、拓展提高：
1）多**课件出示：森林、草原、沙漠的景象。
讨论：a、为什么有的地方草丰林茂，而地方却寸草难生呢？
b、失去土壤，地球将会怎样？
2）组织学生****：
植物可以保护土壤，在现实生活中人们又是怎样做的呢？让我们一起来看一幅**。出示**。
a、提问：组织学生说出从图中看到了什么？想到了什么？b、讨论：人们这些活动会破坏土壤吗？我们应该怎么做才对？六、板书设计：
植物保护土壤。
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反思：本课以学生所熟悉的、随处可见的土壤为话题，从学生的。
已有知识经验出发，土壤是亿万个生命的母亲，从而引出保护土壤的重要性。在本课教学过程中，我重视了以下几个方面的教学。
1）发现学习：
皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论告诉我们：“儿童通过与环境的自发的相互作用来发现自我。”本课首先给学生提供形象、直观的黄河录像。
学生通过观察、想象，猜测：黄河水为什么这么黄？①可能是因为没有树。
②可能是因为许多树都被砍了。③可能是没有种草。④可能是没有花草树木的保护。
┄┄学生联想已有经验分析问题与现象之间的关系。激活学生的思维，捕足学生的闪光点。老师不是口头上教给孩子一些现成的知识，而是给他们提供丰富多彩的画面，让他们自由选择，促进发现和探索的能力。
2）重视儿童的学习意愿。
皮亚杰主义者不试图加快认知的发展。皮亚杰认为：“学习经验是建立在儿童现有的思维水平之上的。
”本课在**黄河水为什么变黄？老师有意让学生用自己的方法进行**，各小组汇报实验结果。并找出各小组的实验结果不一样原因出在**？
老师只是听学生介绍他们实践新计划的经历，这些新计划对那些错误地看待世界的想法提出挑战。新技能的学习不是强制性的，而是由儿童的兴趣和意愿决定的。虽然这导致他们对黄河水为什么变黄？
只做出肤浅的而非深刻的理解。
三年级科学《保护土壤》教学案例
三年级科学下册 土壤的保护 案例。一 教学目标 1 知道土壤为人类所做的贡献。2 会做水土流失的对比实验。3 意识到保护土壤的重要性。4 能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。5 培养学生的观察能力 语言表达能力 小组合作能力。二 教学重点 难点 重点 知道人类应该怎样保护土壤。难点 掌握...
三年级科学教学案例 土壤的保护
一 交流人们的哪些行为是在破坏土壤 1 讲述 土壤无私地为我们奉献着一切，她就是我们人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害到这位伟大的母亲。2 提问 老师让你们回去调查研究，人类的哪些行为是破坏土壤，为什么？你们都完成任务了吗？3 学生以小组为单位到讲台前来汇报，由小组长主持，其他同学在听的过程...
三年级科学上册《保护土壤》教学案例
保护土壤 教学案例。一 教材分析。本课教学，学生将进一步 土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类活动对土壤产生的影响，使学生明白 砍伐森林 开窑烧砖 等行为是对土壤的极度破坏，从而激发学生保护土壤的行为和意识。通过设计模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析造成水土流失的原因...