3.雨下得有多大。
韩平会教学目标。
1.知道是用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。2.知道用“毫米”表示雨量的大小；3.能够制作简单的雨量器。
4.愿意研究和制作雨量器，发展操作技能和情趣；培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。
教学过程设计。
教具准备。塑料瓶、胶带，剪刀、小刀、标尺、雨量器。教学课时：第一课时。教学重难点。
能够制作简单的雨量器。教学过程。
一、谜语激趣导入。
同学们，今天老师给你们带来个谜语：千条线、万条线，落到河里看不见。你们知道是什么吗？
1．那么你们知道什么是“毛毛雨”吗？（就是小雨）2.有没有比它大的雨？
3.这些小雨、中雨、大雨，你们是用什么方法来判断的呢？4.你认为这种方法很科学、很准确吗？
5.那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢？（板书课题）今天我们就来研究这个问题。
二、认识雨量。
1．谈话：研究之前，我们先来看看天气预报中的播报员是怎样播报雨的？大家认真观察。（**课件）
2.知道了些什么？雨量，你们知道是怎么回事吗？（或什么是雨量？从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量）
3.雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米）
4.谈话：我们知道了雨的大小用雨量表示，雨量是多少可以用毫米表示，那么雨量是用什么测出来的呢？
5.接着出示雨量器，这个你们见过吗？同学们好好看它是什么形状的？由几部分组成的，每部分各有什么作用呢？
6.下面我们来看看它组成的结构图。（**幻灯片）边给学生介绍。
7.它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。8.
现在我们已经找到了测量雨量的办法，就是用雨量器来测量。三、**雨量器的制作。
1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？
2.**幻灯片（需要注意的事项）3.学生制作，教师巡视，适时指导。
4.展示学生的成果，让学生当评委评出哪个组制作的雨量器好。弹性部分：（你。
感到最大的收获是什么？.你能否正确地使用自己的雨量器？每小格表示多少毫米？你对自己制作的雨量器有什么改进的意见吗？）
5.今天我们亲手制作了一个雨量器，你想用这雨量器做什么？
6.好！下节课我们就一起来研究怎样用雨量器来测雨吧！
四、预习下节课的内容。
1.准备怎样使用雨量器？该注意些什么？2.量雨前我们还必须做一个什么工作？
3.量雨时应从哪儿开始读数？怎样读出雨量的大小？4.下次测量前怎么办？
5.用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系？
6.在外面测量时应该注意些什么呢？你准备把雨量器放在雨中测量多久然后才读数呢？
7.测了后怎么判断雨的大小呢？
8.下雨对我们的生活有影响吗？雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？
三年级科学雨下得有多大教案
一 教学目标过程与方法 1.能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。2.能用雨量器测量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。知识与技能 1.认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。2.知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。情感 态度与价值观 1.愿意研究和制作雨量器。2.愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。...
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雨下的有多大。一 教学目标过程与方法 能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。能用雨量器测量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。知识与技能 认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。情感 态度与价值观 愿意研究和制作雨量器。愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。二 教学准...
三年级科学下册雨下得有多大2教案苏教版
苏教版 三年级科学下册教案。雨下得有多大。一 教学目标。1.知道下雨前空气温度会增加。2.知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。二 教学重点。尝试根据空气的温度推测会不会下雨。三 教学难点。了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。四 教学准备。钉子。大头针。木板。长头发。硬纸板。纽...