课题名称：4、雨下得有多大。
教学内容：湘教版小学三年级下册科学23-24页。
教学目标：1、科学**。
会制作简易的雨量筒；
会用简易雨量筒来测量雨量。
2、科学知识。
知道用“毫米”表示雨量的大小；
能够制作简易的雨量筒，并知道怎样使用；
会观察、记录和分析自己的测量结果。
3、情感、态度与价值观。
意识到科学研究长期测量与坚持的重要性；
愿意研究和制作雨量筒；
愿意接触雨水，亲近大自然。
教学重点：能制作简单的雨量筒，并进行雨量的测量。
教学难点：能正确的判断降雨量的多少。
教学课时：一课时。
教学方法：启发式谈话法，演示法；小组合作**。
教具准备：**、磁铁、小黑板、雨量筒、已收集一定雨量的雨量筒，自制简易雨量筒的材料（小刀、剪刀、塑料瓶、刻度条、双面胶、橡皮筋）。
教学过程：1、猜谜导入：
1、老师很早以前就听说三年级的同学不仅字写得非常漂亮，而且特别聪明能干，今天终于有机会和大家一起来学习了，我觉得非常开心。不过在这里要先给大家出个小谜语，看看你们是不是像大家说的那么聪明呢：千条线，万条线，落到水里看不见。
这是什么东西啊（雨）？（板书：雨）；
2、如果我们走在路上，看见燕子低飞，蚂蚁搬家，乌云满天，我们就知道要干什么了（要下雨了）？要下雨了，这雨到底下得有多大呢？这就是今天我们这节课要研究的问题了（补全板书：
4、雨下得有多大），让我们一起来读读课题。
2、问答激趣。
1、翻开书本23页，这里有三幅图，我们来观察一下，说一说你看到了什么，看谁观察得最仔细（图一：女生打着伞走在雨中，用手感觉雨的大小，地上没有积水；图二：男生在雨棚下避雨，听雨打在雨棚上的声音，雨较密，地上有积水；图三：
一群小朋友用尺子测量地上的积水），他们都在做同一件事，判断——雨下得有多大；
2、除了用手感觉力度、用耳朵听声音响度和用尺子测积水深度，生活中你还能根据什么来判断雨的大小（听天气预报，看雨点儿溅起的水花大小，湖面波纹大小，雨珠的大小，地面的湿度）？
3、这些都是我生活中积累的经验，可是只靠眼睛看或者耳朵听就能够准确地判断出雨的大小吗（准确：严格符合事实）？那像第三幅图那样用尺子量积水呢（也不能）？
为什么（积水有的地方深，有的地方浅）？我们来读读虚线框里的话，看看到底怎样才能准确地判断出雨的大小（板书：测量雨量），这里讲了一种仪器，名字叫做——（板书：
雨量筒）。
三、制作雨量筒：
1、雨量筒是什么样子的呢？让我们一起来看看吧，出示雨量筒实物**和构造图（一般的雨量筒都是由外套筒、漏斗和储水瓶组成的，科学家用来测量雨量的雨量筒大小都是有严格规定的，它的外套筒口径为20cm，高70cm，最后将收集到的水倒入口径为4cm的量筒，读取量筒上的数据就可以得知雨量大小了）；
2、现在老师手里有一个简单的雨量筒，它是什么做的（塑料瓶，废物利用，最好用透明的塑料瓶）？它由哪几部分组成（漏斗，量筒，刻度条）？说说你觉得这个雨量筒是怎样测雨量的（雨量筒中收集到的雨的高度，读出来就是雨量）？
就是说我们要读取刻度条上的数据了，我这里有一张放大的刻度条，大家观察一下，它的单位是（毫米，板书：毫米）？所以说，如果从刻度条上读出来的数字是30，那就说明雨量是30毫米；
3、现在我们一起来做一个雨量筒（提问：从**剪开比较合适；怎样保证瓶口边缘平整；刻度条应该怎样贴：贴直，数字方向，不能直接从底部贴上来）；
4、你们学会怎么制作简单的雨量筒了吗？想不想自己动手试一试？动手之前请仔细听听老师的要求（使用剪刀时注意安全；刻度条要贴直；小组团结合作，不要争抢，没机会动手的同学认真看，提出自己的建议；不乱丢垃圾；注意课堂纪律，不做与实验无关的事）；
5、现在拿出实验材料动手制作雨量筒吧（先做完并且保持安静的小组奖励小红花）；
6、哪些小组愿意把你们制作的雨量筒拿上来给大家看看（做得好的小组奖励小红花）；
四、雨量的测量：
1、老师这里有两个塑料杯做的雨量筒，分别是收集的4月8号和9号的雨，现在我来读取数据了（示范错误读法），你们觉得这样读取的数据准确吗？
2、那应该怎么读呢？（雨量筒要放平，视线要与雨量筒中的水面保持在一条直线上）；
3、谁来用正确的方法读一读雨量筒的数据？引导学生共同填写记录表；
4、我们刚刚学会了测量雨量，不过下雨天在外面用雨量筒测量雨量可没有这么简单，还有很多注意事项呢，现在先观察一下实线框里的这两幅图，然后小声快速地读读里面的话，边读边想注意事项是什么（地面空旷平坦，不能有遮挡物，比较安全，雷雨天气时不会被雷击；放稍高一点，最好离地面70cm，防止地上的水溅进来；雨量筒要用东西固定起来）？
5、老师这里还有一张表（出示雨量等级表），它叫做——（雨量等级表），考考大家看大家观察地够不够仔细，这上面有些什么等级（小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨）？怎样的雨才叫做特大暴雨（24小时的雨量大于250毫米的雨）？
6、我们的玻璃雨量筒里是收集的多少时间的雨量（24小时），符合这个雨量等级表的要求吗（符合）？那我们就一起来判断记录表中的雨量等级吧；
7、现在我们要自己来测量雨量了，我们每个小组都有一张实验记录表，在第一列写上小组编号，第二列写雨量筒上的日期，第三列写收集雨水的时间，第四列写你们读出来的数据，最后一列根据雨量等级表判断雨量等级。先听清楚老师的要求，注意课堂纪律，小组分工合作，哪几个同学读，哪几个同学检查他们读对没有，小组长填表，我们来比赛一下，看哪组的同学动作最快，做好实验以后坐得最端正。准备好了吗？
小组长上来领取玻璃雨量筒，做完实验放在小组长的桌子上（奖励小红花）；
8、核对不同小组同一天的雨量测量值和等级划分（读正确的组奖励小红花）。
9、评比哪个小组表现最好。
五、总结与拓展：
通过今天的学习，你又有了哪些收获（制作简单的雨量筒，学会怎样测量雨量和判断雨量等级）？大家回去以后就可以自己动手做这个实验了。不过，下雨天测量雨量的注意事项你们还记得吗？
都有哪些呢（地面空旷平坦，不能有遮挡物；放稍高一点，防止地上的水溅进来；雨量筒要用东西固定起来）？看来大家都学得非常认真，那就回家试试吧。
六、作业设计：
自制简易雨量筒，进行降水量测量，完成记录表。
七、板书设计：
4、雨下得有多大。
测量雨量。雨量筒（毫米）
三年级科学雨下得有多大教案
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