（苏教版）三年级科学下册教案。
雨下得有多大。
一、教学目标。
1.知道下雨前空气温度会增加。
2.知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。
二、教学重点。
尝试根据空气的温度推测会不会下雨。
三、教学难点。
了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。
四、教学准备。
钉子。大头针。木板。长头发。硬纸板。纽扣。线轴。小锤。胶水。两粒小珠。彩笔。
塑料瓶。剪刀。透明胶带。标尺。
五、教学过程。
第一课时。一、导入新课。
1.检查学生带来的物品。
2.复习引入。
二、自主学习。
下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。
1.做个头发湿度计。
2.小组合作来完成。
3.小组展示各自的成果。
4.师生小结。
5 在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。
活动时要注意安全。
6.分小组进行测量。小组汇报。
7.比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？
8.教师小结。
三、课后作业：写几个描写雨的成语。
第二课时。一、看云识天气。
1.回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？
2.欣赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。
老师这儿有很多云图，请你欣赏一下（用挂图或课件出示各种各样的云图，包括积雨云。雨层云等能下雨的云，也包括高积云。高层云。
卷云。卷积云。卷层云等不大可能下雨的云。
可让学生描述各种云的形状。颜色。数量，在四人小组中交流）。
3.猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？（学生说出自己的猜想和理由）
4.统计：对学生的猜想作一简单的统计，只要他们举手就可以了，可以看到很多学生都认为积雨云。雨层云会下雨。
二、观察、比较雨的大小。
1.组织学生描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？
2.学生描述：有对形状的描述，也有对雨量大小的描述，也可以是对雨中物体的描述。。
三、制作雨量器。
1.教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作单位。（板书：毫升ml）
2.出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。
3.学生制作，教师巡视，适时指导。
四、利用雨量器测量雨量的大小。
1.给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。
2.组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？
3.师生到室外继续上课。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。
4.指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。
五、激励学生实际应用。
1.谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！
2.思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？
3.交流注意点：
请同学们坚持测量，并作好记录。两个月后，我们将进行总结。
三年级科学下册雨下得有多大2教案苏教版
苏教版 三年级科学下册教案。雨下得有多大。一 教学目标。1.知道下雨前空气温度会增加。2.知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。二 教学重点。尝试根据空气的温度推测会不会下雨。三 教学难点。了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。四 教学准备。钉子。大头针。木板。长头发。硬纸板。纽...
三年级科学雨下得有多大教案
一 教学目标过程与方法 1.能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。2.能用雨量器测量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。知识与技能 1.认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。2.知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。情感 态度与价值观 1.愿意研究和制作雨量器。2.愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。...
三年级科学雨下得有多大教案
雨下的有多大。一 教学目标过程与方法 能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。能用雨量器测量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。知识与技能 认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。情感 态度与价值观 愿意研究和制作雨量器。愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。二 教学准...