4.3纺织材料教案。
教学目标 1.能够运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行**。
2.能够根据材料的特性、用途、**或其他标准对纺织材料进行分类。
3.知道这些材料的主要区别、特点和用途。
4.知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
学情分析 通过之前的学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的**能力。
教学重点：了解一些纺织材料的性质差异。
教学难点：知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
教学过程 活动1【导入】一导入
出示动画片“疯狂原始人”**，看过吗？图上是电影中的主人公，一群疯狂的原始人，看他们的衣服，跟我们一样吗？**不一样？
2.动画片中的“小伊”乘坐时光机穿越到了现代，她发现了一个宝箱，里面有四件宝物但她不认识宝箱中到底是什么东西，你能告诉她吗？(分别出示宝箱中的毛衣、t—恤、丝巾、雨伞。)
3.拿到宝物小伊很是高兴，她还想知道这些宝物是什么材料做的？谁能告诉她。(板书材料。)
4.好学的小伊还想认识这四种材料的制作过程，让我们先来看一看毛衣是怎么制成的，仿照毛衣的制作过程，谁来说说棉布是怎么制成的？丝绸呢？
这四种材料的制作过程有什么相同之处。这种过程称之为纺织过程，所以这四种材料为纺织材料。(板书)
活动2【活动】二、观察纺织材料特征
1.这四种纺织材料有什么特性，我们来观察观察，你打算用什么方法观察？
2. 通过观察，你发现这四种纺织材料有哪些特点？
活动3【活动】三、比较棉布和尼龙
1.观察是一种研究方法，实验也是一种重要的研究方法，下面我们就用实验的方法对棉布和尼龙做进一步研究。
2.首先滴水实验，(ppt实验操作**+文字：棉布和尼龙标本平铺于桌面，每块标本各滴两滴水，观察现象并记录。)谁来读一读实验要求，有什么需要注意的地方？你们发现了什么？
3.做实验的方法很多，燃烧也是一种。(ppt实验操作图+文字：先后燃烧棉布和尼龙，观察记录现象)燃烧实验怎么做？观察什么？等冷却以后还能用手捻一捻灰烬。
4. 结合性质，你能告诉小伊为什么毛衣用羊毛做，t恤用棉布做，丝巾用丝绸做，而伞面要用尼龙做吗？
活动4【活动】四、新型纺织材料
1.人们总是根据不同的需要选择不同的纺织材料，但是人类的需求是不断发展的。通过衣服的成分标签，我们可以清楚地知道某件衣服面料的成分。
老师发现现在许多衣服面料都是由几种材料混纺在一起的，你知道这样混合以后的材料有什么优势吗？
2.随着科技的发展，人类还发明了更多的新型纺织材料，像竹炭纤维，从竹子中提取纤维制成，透气性优良，抑菌除臭，多被用来制作袜子和内衣。还有大豆纤维，亲肤性非常好，有羊绒的触感，多被做成大豆纤维被。
活动5【活动】五、拓展延伸
马上，小伊将坐上时光机驶向未来，请你想象一下未来的纺织材料会是怎样的？
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