4.土壤的保护。
教学目标】1．知道土壤为人类所做的贡献。
2．会做水土流失的对比实验。
3．知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废旧电池，滥施化肥等。
4．意识到保护土壤的重要性。
教学重点】知道人类应该怎样保护土壤。
教学难点】掌握好水土流失对比试验中的条件。
教学准备】教师材料：课件、泥土若干、草皮1块、底部有孔的水槽2个、水壶、烧杯、水。
学生材料：查阅资料或现场调查了解身边土壤的保护情况。
教学时间】2课时。
教学过程设计】
第一课时。一、导入。
1．同学们，你们见过黄河吗？谁能说说黄河什么样啊？今天老师带来一些**，同学们仔细**，回答黄河中下游的水为什么是黄的？
2．师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。（通过学生动手实验验证水土流失）
二、水土流失实验。
1．教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验，并把你观察到的现象记录下来。（教师演示实验）实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。
2．演示过程：教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆(参见学生用书)。
在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。
3．师：大家看清楚了吗？下面4人一组开始实验。（学生实验并记录实验现象，教师巡回指导。）汇报讨论：
1）仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？
2）然后小组讨论草对壤土有什么作用？
3）想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？
4）根据这些事实，谁来说说黄河水变黄的原因？
三、讨论土壤的作用。
1．经过这段时间的我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了挺深的认识，你认为土壤能为我们提供什么呢？
1）分小组来进行讨论。
2）组内、组外进行交流。
2．小结：土壤与人类息息相关，它孕育着地球上的生命，所以我们称土壤为母亲。
3．师：关于土壤的现状又是怎样的呢？课前已让同学们做了调查，哪一组能说一说呢？
1）土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？
2）土壤里的哪些东西被动物们利用了？
3）我们生活里的哪些产品来自土壤？
4）想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生存？
4．总结：让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学生结合自己的体验来充分交流。
5．师：土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面积是世界倒数，这是我国的国情。下面是一段关于土壤资源的**。
6．同学们，现在你们对我国的土地资源了解吗？你们都做了哪些调查？让我们一起来交流一下吧。
1）小组阅读自己的土壤资料卡片。
2）交流自己的新发现。
3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。
4）听了同学的资料，在自己的卡片上写上自己的体会。
7．总结：让学生了解我们的国情，了解我国的土地生态状况。
8．**如何保护土壤。
第二课时。一、讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏。
1．请同学们想一下，什么样的土壤不能生长植物？出示三种在实验瓶里的植物，三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。
2．请同学们观察一下这些植物长得健康吗？为什么？
3．你认为人类哪些行为会破坏土壤？
4．土壤里的生物对土壤重要吗？人类哪些行为会伤害土壤里的生物？讨论：
1）你自己平时是怎么做的？
2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？
3）我们家乡土壤被破坏的程度怎样？****。
5. 总结：使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的。知道垃圾对土壤的危害。
二、做保护土壤的小卫士。
1．讨论：假如地球上没有土壤会怎么样？
2．学生交流：假如没有土壤，植物会灭亡，动物会灭亡，人类会灭亡；地球会象别的星球一样没有生命；地球上一片空白；地球会成为一个冰球；地球会变的冷漠；地球会变的寂静；地球会成为一片沙漠……
3．交流：我们能为保护土壤做什么？
4．结合自己的生活经验讨论植物不能在什么土壤里生存。
5．观察在被污染的土壤里的植物情况。讨论发言。
6．根据平时的观察和收集资料发言。或者翻阅教科书相关内容。
7．土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？
8．小结：尽量不用塑料袋，买饭用饭袋、买菜用菜篮子、买米用米袋，减少白色污染；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传；承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员；等等。
9．组织班级的实际行动：以学习小组为单位各办一份《土壤小报》。
10．总结：让学生在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
板书设计】4.土壤的保护。
第一课时。土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。
植物：提供了养料、水分。
动物：提供了生存的栖息地。
人类：提供了住所和制作物品的原料。
土壤是人类和动植物共同的家园。
第二课时。错误：喷洒农药（板结）抛洒垃圾（侵蚀）
开窑烧砖（占用）开山毁林（流失）
正确：植树造林环保宣传。
苏教版三年级科学下册教学设计4土壤的保护教案
4.土壤的保护 教案1 教学目标。知识与技能。1 知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。2 知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。过程与方法。1 能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。2 能够对失去土壤的后果进行 3 能够进行环保宣...
小学科学三年级下册《1 4 土壤的保护》教案 3
教学设计。学校 班级 三年级人数 日期 月日学科 科学课题 土壤的保护教时 执教 1 教学目标 1 能够交流自己的想法，能够参与与讨论。2 能够用 土壤小报 的形式将自己的土壤知识表达出来。3 知道土壤为我们人类所做的贡献 了解我国的土壤资源 认识人类行为对土壤的影响 知道垃圾对土壤的危害。4 意识...
小学科学三年级下册《1 4 土壤的保护》教案 5
苏教版 三年级科学下册教案。土壤的保护。一 课程标准 1.会查阅书刊及其它信息源。2.意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。3.能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。二 教学目的 一 过程与方法 1.能够对某些行为做出试飞判断，并思考和表达应该怎样去做。2.能够对失去...