课题教学设计。
一．本课概述。
本课在学生寻找身边动植物的基础上，选择一种小动物仔细观察。通过用感官和借助工具观察蚯蚓，使学生体验到使用工具比单纯使用感官更有效。
从观察蚯蚓的外部特征和运动方式到观察蚯蚓喜欢。
蚯蚓》设计思路。
生活在什么样的环境；从定性观察到定量观察，观引导学生学习观察的察水平和难度逐渐增加。通过学生提问、猜想、观方法。察、整理观察到的住处根据实验结果修正自己的猜想等一系列活动，让学生体验学习的基本过程。
背景资料。蚯蚓是和种无脊椎动物，属环节动物门寡毛纲。蚯蚓身体柔软，身体分为许多相似的体节。
它没有眼，但具有感光细胞，没有耳，也没有腿，身上长着短而硬的刚毛，在蠕动时起支撑和防滑的作用，通过与体内纵肌、环肌的收缩和舒张相互配合使身体前进。蚯蚓身体上有黏液腺，所分泌的黏液与背孔分泌出的体腔液共同湿润体表，使蚯蚓能够与外界进行气体交换。蚯蚓生活在地下一步10---30厘米的潮湿土壤里，当蚯蚓身体表面的水分乏时就会死亡。
它不停地在泥土里钻来钻去一边钻一边吞食泥土，因为泥土中有许多腐烂的动物尸体，蚯蚓把这些泥土吞进体内，将其中的有机物消化后，再排泄到土壤中。我们平时看到地面上一堆堆泥土的小颗粒，就是蚯蚓的粪便。
二、教学目标。
1、**目标：能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题，能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测，能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征。能用画图、填写观察报告的形式对观察结果进行记录。
3、情感目标：在小组实验中愿意与其他同学一起完成实验活动，能将实验用的蚯蚓放回大自然，自觉保护蚯蚓。
三：教学重点。
1、引导学生学习观察的方法。
2、能用自己的话描述蚯蚓的特点和生活习。
性。体现课程标准的要求。
培养科学兴趣和**欲望。
科学研究的基本方法。
四：教学难点。
引导学生学习观察的方法。
五、教学支持。
蚯蚓、直尺、放大镜。六、教学过程。
教学教学详细教学内容及教学内容行为过程实施步骤导入谈话我们周围有哪些动新课板书物？你知道有关动物。
课题的哪些知识？
学习行为。受年龄和认知水平的限制。
搜集蚯蚓存在一定困难。
心理和思维过程。
设计思路及点评。
积极发言，说出自己知道的各种动物，同时说出了一些动物的有正趣现象。
集有关动植物的，的。
搜集认知。学习指导资料和**。
准备搜集。实验观察蚯蚓实验。回忆整理对蚯蚓。
的了解。学习提问题。
展示汇报。同学们搜集到了哪些动物的知识？
汇报搜集到的有关动物植物的知识和**。
提出要求：同学们欣赏了动物美丽可爱的**了解了很多知识。那现在最想了解什么动物、知道它们的哪些知识？
学生积极汇报展示，内容丰富多彩。
发解学生展示自己的已知情的知识况。
丰富感性为读进一认识步学习做。
做准备。产生兴趣。激发学生学。
把他们果进行示学生有一种誉感。
习的欲望。培养学生通过读书搜集来增长知识的好习惯。
成展们荣。提出问题。
说出了各种动物；蛇、老虎、大熊猫…..蚯蚓，说出了各种问题。
联想已有培养能力感经验，分析悟提问。问题与现与象间的关系。
确定研究题目，教师学生争先说出问从分散到。
提出及时捕捉。题。集中。
鼓励提问。任务全班确定问题为。
对蚯蚓进行研究。
呈现研究内容。
蚯蚓。长什么样子？吃什么？
怎样生小蚯蚓？住在**？
生活环境是怎样的？
各小组讨论有关蚯蚓最感兴的问题。课堂小组内成员争先交流肯定和表扬各组成发言。
绩，并让获胜的小级介绍经验。
最想了解蚯蚓的什么知识。
师筛选出有**意义的问题。
产生求知欲。
望。培养思维。
指导学生尝试科学**。
满足成功。感。
激发兴趣。增强集体意识。
巡回参与个别小组的讨论主动向老师汇报表现小组集指导发现优秀小组。小组情况。体。
把讨论到的问题和猜认真记录。测结果记在本子上。实验验证。
发放材料。借助已有材料进行观察实验。
任务明确了，至于采用什么方法，让学生自己去想，教师不过干涉，允许学生选用不同的材料，采用不同的方法去实验观察。
比较实验结果与猜测是否相同。
课堂检查实验结果。交流。
利用放大镜观察蚯蚓是否有嘴、哪能端是头、摸一摸有什么感觉、身上颜色是不是一样、利用直尺测量蚯蚓伸长时长度、缩短时长度、观察蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中。
学生思维活跃，活动积极。
培养学生动手动脑观察能力。
争先汇报实验结希望展示自学生感受果。己小组的结成功。蚯蚓喜欢阴暗潮果湿的环境外形特征是：颜色是棕红色，有的地方深有的地方浅。
解释引导学生对出现的不问题同结果进行解决研究。
说出实验不成功的原因。
教师正确引导让学生充分说出自己应注意的问题。
通过检找同学们再次观察实验，同时填写观察报告。
说出蚯蚓有什么益处。倡导学生保护蚯蚓，科学拓展保护小动物。拓展。
教师自评。外形为圆筒形、一环一环的、还有一个大环、关在离大在环较近的一端、大约20—30厘米、头上有口、身上有纲毛。
个别小组有不同结果。
同学们共同查找，说出实验时不成功的原因。
填写并向全班展示实验报告。
学生积极发言。思维开拓。
用事实说话打破以有经验。
感悟科学。培养学生热进一步激爱生活热爱发学生热动物的热情。情。培养他们的爱心。
板书对第一个活动过程进进行小组分工。先都想亲自操明确研究讲述行简单回顾后开始第写下记录项目。写作实验。
内容与方学生二个活动。出对现象的猜测式。自己实验二：
水冲乒乓球。讨论分工。尝试说明活动内容：
以小科学组为单位，将自制漏**斗接在水龙头下，手。
轻托乒乓球，找开水龙头，放开手，观察现象。
讲清要求：先进行小组内的分工，按上面实验研究的方法步骤进行，并做好每一步的记录。
探索发入器材。
活动巡视指导，发现做得。
好的小组。组织停止实验，收回器材。各组完成记录。
领取器材。对现象感到加深对科反复实验，一人记有趣和费学研究方录实验现象。解。法的体验。讨论解释实验现象。
急于表现自体验他人己，对活动交流的快产生兴趣。乐。
课堂组织各小组进行交各组争先汇报。交流流。
结束谈话谈一谈对科学课的看积极发言，发表自用语言表达对科学研。
法。己的看法。自己的感受究有初步。
认识。讲述总结本课活动情况。对本课的学习及感到兴奋，进一步激。
大面积表扬学生，保老师的表扬表示体验成功。发学习科持学习兴趣。满意。学的热情。
三年级科学上册《4蚯蚓》教案冀教版
4蚯蚓 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 能用感官估测蚯蚓的长度 重量。2 能设法测量出蚯蚓的实际长度。二 过程与方法。1 能正确用放大镜观察蚯蚓的细微结构。2 能用自己的话描述蚯蚓的运动方式和生活习性。三 情感态度与价值观。1 能与其他同学配合测量蚯蚓的长度。2 能将实验用的蚯蚓放回大自然。...
三年级科学上册蚯蚓4教案冀教版
蚯蚓。教学设计思想 本课的重点在于引导学生学习观察的方法，在活动中提高学生的学习兴趣，因此，我们必须为学生创造一个气氛和谐的情境，让学生能在课堂上敢想 敢说 敢做，在师生共建的科学氛围里，通过学生提问 猜想 观察等一系列活动，让学生体验 学习的基本过程。教师适时地点拨学生以解决教学中的问题。教学目标...
三年级科学上册蚯蚓2教案冀教版
蚯蚓。课时安排 用2课时完成。第一课时完成活动1的教学 第二课时完成活动2的教学。观察蚯蚓。一 活动目标。1.能用感官估测蚯蚓的长度 重量。2.能设法测量出蚯蚓的实际长度。3.能正确用放大镜观察蚯蚓的细微结构。4.能与其他同学配合测量蚯蚓的长度。5.能用自己的话描述蚯蚓的运动方式和生活习性。二 教学...