作业二：学习《中学教师专业标准（试行）》解读、师德与师爱、有效课堂教学的实施与策略、震撼心灵的最美女教师、高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑等培训内容后，请回答下列问题：
1、你是如何理解中学教师专业标准的意涵的？请举例说明。
2、对照教师专业标准，进行反思，“我”最应该加强哪种教师专业能力？
3、导致高中学生考试焦虑的原因有哪些？ 你是如何引导学生有效应对的？
答：1、中学教师专业标准的意涵包括：三个维度（专业理念与师德、专业知识、专业能力个领域（职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为、教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识、教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展）。
我认为教师成长中反思是十分重要的，在课堂教学中只有不断的反思，才能进步发展，只有主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作，才能有所提高。针对教育教学工作中的现实需要与问题，通过反思进行探索和研究，制定符合自己专业发展的规划，并且积极参加专业培训，才能不断提高自身专业素质。
2、我最应该加强教学实施的能力，教学中最能提高学生能力的应该是具体的教学实施。在教学中我们应该营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣，我们通过通过启发式、**式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学，注意引发学生独立思考和主动**，发展学生的创新能力。加强现代教育技术手段在教育教学中的应用。
3、导致考试焦虑的原因是多方面的，不同的人产生考试焦虑的原因往往各不相同。因处于特定的应试情境，或者身体不适，或者自身知识储备不足，或者缺乏自信，或者害怕失败或追求完美，都可能导致考试焦虑。这既有学生自身的生理和心理因素等内部因素，又有家庭﹑学校和社会环境等外部因素，考试焦虑是在这些因素的共同作用下形成的。
学生的考试焦虑是内外多种因素相互作用下形成的，只要有考试存在，考试焦虑就会存在。我们了解了考试焦虑的原因，实际上也就是找到了控制考试过度焦虑的方法。这必须多方努力，必须要用科学的自我调控方法，来减轻或者消除过度考试焦虑。
1）老师要指导学生自我教育。自我教育是以自我意识为基础，自己对自己实施的主动教育。指导学生自我教育，使他们学会如何对考试焦虑做出积极、主动的应对。
2）老师要使学生明白考试焦虑情绪的存在。考试焦虑的表现，以及考试焦虑是如何形成的。首先我们通过各种渠道把这些问题详细分析给学生听，使他们有初步的了解，其次在每一次考试前要对那些明显存在心理障碍的学生做些针对性的工作。
3）老师要做好学校教育与家庭教育的协调工作。
继续教育作业二
二 课堂教学智慧体现了教师应对复杂课堂教学场景时的综合素养和追求课堂幸福生活的教学境界。请以 我的数学课堂教学智慧 为主题，以自己执教过的初中数学课例片段等为素材，阐述数学课堂教学智慧。二 课堂教学智慧体现了教师应对复杂课堂教学场景时的综合素养和追求课堂幸福生活的教学境界。请以 我的数学课堂教学智慧...
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