我的作业，选的是第一题。
设计简单来说就是技术与艺术的完美结合，在技术美学的发展过程当中，曾经一度将设计艺术与技术操作分离开来，实际上是将美学与技术分离开来，而这样的设计往往只能被极少数人所理解和接受。所以对于“形象设计”这门技术美学学科而言我们的对象是广大人群，在劳动过程当中实现“艺术与技能”的“团结”和“联盟”。因此我们的教育同样应当提倡技术与艺术的“联盟”和“团结”。
以便为大多数人接受。技艺是不能分割的。对于一个绘画者，别人评介“画技”如何，也许只指绘画技巧。
如果别人评介“水平”如何，这“水平”二字就不止是技巧，更多的包容绘画者的作品面世之后所引起的效应。当然作品的面世效应还是起源于技巧，没有绘画技巧就谈不上绘画，也就无从谈起绘画者的艺术和情感。
美术教学可能局限于课堂，美的教育就不止于课堂，随时随地言传身教都可以成为美学教育的大课堂。用美学培育或者抚育成长的一代新人，将来不一定去当画家，然而他们的情操，他们的眼界，他们终生的身体力行，都会达到一个新的水平。美术美术，美是目标，术是技法，技法为目标服务。
一个美术教师，把绘画“技”和“艺”同时注入学生的心灵。这就是一位美术教师对“技”和“艺”之间关系的认识。
继续教育作业二
二 课堂教学智慧体现了教师应对复杂课堂教学场景时的综合素养和追求课堂幸福生活的教学境界。请以 我的数学课堂教学智慧 为主题，以自己执教过的初中数学课例片段等为素材，阐述数学课堂教学智慧。二 课堂教学智慧体现了教师应对复杂课堂教学场景时的综合素养和追求课堂幸福生活的教学境界。请以 我的数学课堂教学智慧...
继续教育作业二
作业二 学习 中学教师专业标准 试行 解读 师德与师爱 有效课堂教学的实施与策略 震撼心灵的最美女教师 高中生学习策略心理辅导 应对考试焦虑等培训内容后，请回答下列问题 1 你是如何理解中学教师专业标准的意涵的？请举例说明。2 对照教师专业标准，进行反思，我 最应该加强哪种教师专业能力？3 导致高中...
继续教育作业二
如何解决小学生所出现的心理问题的实例分析及解决方法。思茅二小振兴校区卢永珍。我所教的小学六年级三班有一位同学叫刘伊凡，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧 西看看，要么和同学讲话，要么玩小东西如 一枝铅笔 一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到我提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去...