继续教育作业

第一段：教育需要认真更需要智慧。“认真”是做班主任的先决条件，“智慧”是做好班主任工作的必备条件。

认真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。智慧的教师，他的教育是开放的、新颖的，他的学生也是活泼的、敏捷的。随着教育实践的积累，我越来越深刻地感受到，认真能使工作的作的惊喜，智慧让自己的工作做得精巧。

第二段： 2.智慧从了解中来。

我的古代大教育家孔子从何自己的学生樊迟讨论过“仁”与“智”的问题：樊迟毕恭毕敬的问自己的老师什么是“任”，老师只告诉她两个字“爱人”，凡持有文老师什么是“知”，老师还是告诉她两个字“知人”，关爱别人就是仁，了解别人教师智，多么简单的道理。“了解学生”对我们如今的班主任来说也是同样的重要！

老一辈优秀班主任：丁榕老师曾教导我们说，如果“真爱”是做好班主任工作的情感基础，那么“了解”则是做好班主任工作的方法之源。苏联教育家乌申斯基也曾经说过：

如果你希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。班主任要了解学生，了解学生的个性、年龄特点、身体状况、家庭情况、性格爱好等等。有很多时候，我们处理问题的不当适应为我们不了叫孩子：

举例：我的孩子“老师说孩子疲疲沓沓挨了批评还笑。”其实孩子的笑不是不在乎老师的批评，而是用笑掩饰自己的尴尬。因此我们要想法设法的，了解学生。佛洛伊德的冰上原理：

通过孩子的行为去揣摩冰山后的部分，孩子的感受是什么，他的需要、渴望究竟是什么？

而要想深入的了解学生，比较恰当的解决问题，最好的办法就是——反思。

善于反思，“吾日三省吾身”，在反醒中提升自己的认识，找到更智慧的解决问题的途径。随着对教育一天一天深刻地认识，我越来越感觉到反思的重要。班主任，每天要和孩子打交道，和家长沟通，要想做好塑造“人”的工作，不仅要写反思，更需要“三思”。

行为之前要深思

行为之中要多思

行为之后要反思

一是反思在解决。