小学数学中统计的知识点主要有：象形统计图、单式统计表、复式统计表、条形统计图、单式折线统计图、折线统计图、扇形统计图、平均数、中位数、众数等。
在教学中我主要从以下几方面培养学生的统计思想：
1、让学生经历数据的收集、整理、描述、分析、推断和决策的过程。包括设计合适的调查表、选择合适的统计图表和统计量描述数据、科学地分析数据并做出合理的决策。统计的教学，要让学生经历统计的全过程，把统计与生活密切联系起来。
2、引导学生从统计的角度思考与数据有关的问题，学会用数据说话，培养学生的理性思维，避免感性行事。
3、注重对相关概念的正确理解与知识的应用，避免单纯的数据计算和概念判断。
如平均数、中位数和众数，这三个统计量有着各自的特点和适用的条件，可以根据研究和解决问题的需要来选择；与中位数和众数比较而言，平均数可以反映更多的样本数据全体的信息。然而他们三则并不是一种完全排斥的关系，特殊情况下这三个统计量或者其中的两个统计量都有可能成为一组数据一般水平的代表。如学生的考试成绩往往服从正态或者近似正态分布，那么这三个统计量很可能相等或者非常接近；这时用三个统计量中的任何一个作为该数据一般水平的代表都是可以的。
有时把平均数和中位数结合使用，会了解更多的信息。如某次数学考试全班49人平均分数为92分，小明考了93分、排名第25、小红的成绩比小林高2分。可以发现中位数是93分，小红的成绩处于中上等水平，平均分低于中位数，说明可能有较极端的低分。
数学思想与一般的概念和技能不同，后者一般通过短期的训练便能掌握，数学思想的培养应该是通过长期渗透和影响才能见效的。 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，数学思想的培养如同春雨一样，应真正滋润着学生的心田。
继续教育数学作业
小学数学教学中的转换思想。在全面实施素质教育，全面提高教育教学质量的今天。渗透思想方法教学在小学数学教学中尤为重要，这不仅是提高教育教学质量的要求，更是改变 重视结论 忽视过程 重视知识 忽视思想 的教学模式的要求。让我们的教学方法更加科学化，更加现代化。小学数学思想方法很多，如 数形思想 集合思想...
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如何培养学生的运算能力。关于如何培养学生的运算能力，我在长期的数学教学实践过程中总结出了一下几点 一 刚开始时一定不能心浮气躁 急于求成，不管是单一的加 减 乘 除运算，还是混合运算，都首先要让学生明白算理 即运算的原理 再由简及繁 由易到难地逐步递进。二 要让学生准确地掌握运算技巧，并能在实际运算...
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需要几个轮子。3的乘法口诀教学设计 教学内容 北师大版二年级数学下册教材第 一 练习准备 抛砖引玉。1 车，师生对口令一五 二五 三五 2 同桌互对口令。5的乘法口诀 二 语数结合 激趣学新。问 用3根小棒，你能摆出一个什么汉字？可以小组讨论 生 摆一个 工 个 干 千 等。问 不论你摆的是什么，每...